مقایسه افسردگی و مولفه های آن در کودکان دبستانی با و بدون اختلال اضطراب فراگیر

اختلال اضطراب فراگیر احتمالا شایع ترین اختلالی است که با اختلال روانی دیگری از جمله افسردگی هم رخدادی بالایی دارد. پژوهش حاضر با هدف مقایسه افسردگی و مولفه های در کودکان دبستانی با و بدون اختلال اضطراب فراگیر انجام شد.

 این پژوهش یک مطالعه دارای طرح علی-مقایسه ای بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی (پایه چهارم تا ششم) استان مرکزی بود. برای انتخاب نمونه، از نمونه گیری در دسترس استفاده شد. ابتدا پرسش نامه های اضطراب فراگیر و افسردگی در مورد 300 نفر از این کودکان اجرا شد. سپس بر اساس نمره برش مقیاس اضطراب فراگیر (نمرات 10 یا بالاتر)، دو گروه کودکان دارای اضطراب فراگیر (39 نفر) و بدون اضطراب فراگیر (40 نفر) انتخاب و از لحاظ افسردگی مورد مقایسه قرار گرفتند.

نتایج حاصل از تحلیل واریانس چندمتغیره، تفاوت معناداری را در ترکیب خطی مولفه های افسردگی دو گروه نشان داد (016/0=P). تحلیل واریانس تک متغیری نیز نشان داد که کودکان دارای اضطراب فراگیر در مولفه های خلق منفی و عزت نفس منفی، افسردگی بیش تری نسبت به کودکان بدون اضطراب فراگیر داشتند، اما در مولفه های مشکلات بین فردی، ناکارآمدی و بی لذتی به طور معناداری با آن ها متفاوت نبودند. آزمون تی مستقل نیز تفاوتی در میزان افسردگی کلی دو گروه نشان نداد.

 با توجه به آسیب پذیری بیش تر کودکان دارای اضطراب فراگیر در برابر افسردگی، این کودکان به میزان بیش تری نیازمند شیوه های خاص پیشگیری و درمان اختلال اضطراب فراگیر و افسردگی همراه آن هستند.