بررسی ارتباط بین ابعاد انگیزش تحصیلی با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی زاهدان

عوامل پیچیده و ناشناخته ای کیفیت و کمیت یادگیری دانشجویان و پیشرفت تحصیلی آنان را تحت تاثیر قرار می دهد. یکی از عواملی که به جهت شدت تاثیرات خود در پیشرفت تحصیلی موردتوجه بیشتر متخصصان بوده و گاه خود به عنوان یک عامل مستقل موردبررسی قرارگرفته است، انگیزه تحصیلی است. لذا این مطالعه باهدف بررسی ارتباط بین ابعاد انگیزه تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی زاهدان انجام گردید.

پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی است که بر روی 255 نفر از دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی زاهدان که به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شده بودند انجام گرفت. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند استفاده گردید. جهت بررسی پیشرفت تحصیلی دانشجویان نیز از میانگین معدل ترم های گذشته دانشجویان استفاده گردید و آنالیز داده های حاصل با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و تحلیلی انجام شد.

نتایج به دست آمده نشان داد که میزان انگیزش دانشجویان با عملکرد تحصیلی آنان رابطه مستقیم و معنی داری دارد. علاوه براین انگیزش تحصیلی دانشجویان با سن، جنس، رشته تحصیلی و سال تحصیلی ارتباط معنی دار دارد(05/0  ≤p).

نتایج حاکی از این است که پیشرفت تحصیلی دانشجویان مستلزم هماهنگی و تعامل بین ابعاد مختلف انگیزشی است، لذا پیشنهاد می شود مسیولان و برنامه ریزان آموزش پزشکی به مولفه های انگیزش توجه بیشتری مبذول دارند.