تدوین و بررسی اثربخشی برنامه پیشگام آموزشی پیش دبستان بر مهارت های اجتماعی و کارکرد های اجرایی کودکان پیش دبستان: مطالعه ای مقدماتی بر طرح ملی

مطالعات قبلی در مورد عوامل موثر در ایجاد و گسترش جرم در جامعه نشان داده است که ویژگی ها و توانایی های اجتماعی، اقتصادی، خانوادگی و فردی از عوامل موثر در پیدایش جرم هستند. با توجه به این یافته ها، پژوهش حاضر با هدف ارتقای مهارت های کودکان پیش دبستانی با دیدگاه رشدی پیشگیری از جرم با استفاده از آموزش مهارت های اجتماعی، تفکر و آموزش مفاهیم اساسی کدگذاری انجام شد.

در این مطالعه 32 کودک از میان مهدکودک های شهر مشهد به روش نمونه گیری در دسترس در سال 1399 انتخاب شدند. آموزش توسط مربیان مهدکودک که در کارگاه های آموزشی لازم شرکت کردند، ارایه گردید. برای ارزیابی از سیستم رتبه بندی مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت و پرسشنامه رتبه بندی رفتاری کارکردهای اجرایی استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون های من ویتنی و ویلکاکسون با نرم افزار SPSS نسخه 23 تحلیل شدند. 

نتایج نشان داد برنامه ریزی (w=-2.88، P=0.002)، بازداری (w=2.73، P=0.005) و جابه جایی (w=2.61، P=0.008) از کارکردهای اجرایی و همچنین همکاری (w=-2.20، P=0.03) از مهارت های اجتماعی بهبود یافته است، تغییر یا پیشرفت قابل توجه دیگری مشاهده نشد.

مداخله در سنین پیش دبستانی با استفاده از مهارت های اجتماعی، تفکر و کدگذاری می تواند همکاری مهارت های اجتماعی و برنامه ریزی، بازداری و جابه جایی از کارکردهای اجرایی را بهبود بخشد. در نهایت بر اساس منابع موجود این مهارت ها می تواند زمینه اقتصادی و شخصی جرم را کاهش دهد.