طراحی الگوی برنامه درسی مکعبی برای سیستم آموزشی ایران

زمینه و هدف:

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی برنامه درسی مکعبی برای سیستم آموزشی ایران انجام شده است. 

روش:

این پژوهش از نظر هدف،کاربردی و از نظر نوع روش تحقیق، آمیخته بود. پژوهش حاضر دارای دو جامعه آماری است، مشارکت کنندگان در بخش کیفی 15 نفر از صاحبنظران حوزه فرهنگ و برنامه درسی بودند که به صورت نمونه گیری گلوله برفی انتخاب شدند. جامعه دوم ، 384 نفر از کارمندان ،مدیران و معلمان وزرات آموزش وپرورش بودند که با توجه به نمونه تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، انتخاب شدند. در پژوهش حاضر در بخش کیفی برای جمع آوری اطلاعات از روش مطالعات کتابخانه ای ودر بخش دلفی از پرسش نامه محقق ساخته استفاده شد. آلفای کرونباخ و ضریب پایایی ترکیبی بالای 0.7بوده است. </em>برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی پژوهش حاضر از روش فراترکیب ودلفی استفاده شد در بخش کمی نیز، در دو سطح توصیفی و استنباطی استفاده شد.

یافته های حاصل از پژوهش حاضر نشان داد که برنامه درسی مکعبی شامل 6بعد که عبارتند از: میزان توجه و تاکید برنامه درسی مدل مکعبی به نیازها و اهداف آموزشی، نحوه دسترسی به منابع یادگیری، محتوا، مواد درسی، موضوعات و مضامین، تعیین و سازماندهی فرصت های یادگیری، شیوه های یادگیری-یاددهی و روش های آموزشی (اشکال یادگیری)، عوامل مربوط به شایستگی های انسانی (فرا درسی) و در نهایت ارزشیابی در بررسی تحقق اهداف می باشد. در نهایت مدلی در پژوهش ارایه شد که از اعتبار مناسبی برخوردار بود. 

بر پایه پژوهش های گوناگون، عوامل متعدد و فراوانی در توسعه برنامه درسی مکعبی نقش دارد که با شناسایی این عوامل می توان زمینه توسعه آموزش و پرورش برای آینده رادر سیستم آموزشی فراهم نمود.