تحلیل عاملی عناصر و مولفه های برنامه درسی دین و زندگی مبتنی بر دیدگاه ماورای فردی (مطالعه موردی: در دوره دوم متوسطه)

هدف پژوهش حاضر طراحی الگوی برنامه درسی دین و زندگی مبتنی بر دیدگاه ماورای فردی در دوره متوسطه دوم در سال 1398بود.

این پژوهش با استفاده از روش پیمایش و با ابزار پرسشنامه صورت گرفته است. جامعه پژوهش را خبرگان و متخصصان تعلیم و تربیت تشکیل داده اند. حجم نمونه 132 نفر از خبرگان و متخصصان تعلیم و تربیت تعیین شد و با استفاده از شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای، انتخاب شدند. 

برای تحلیل داده های پژوهش، از نرم افزار pls استفاده شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ، محاسبه و مناسب ارزیابی شد که بر اساس آن ضریب متغیرهای پژوهش و ابعاد آن بیش از 0.7 بود. در این پژوهش با به کارگیری آمار استنباطی و از آمار توصیفی، آزمونهای استنباطی، تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تاییدی مرحله اول و دوم (انعکاسی- انعکاسی) استفاده شده. به منظور سطح و وضعیت مقوله های برنامه درسی دین و زندگی مبتنی بر ماورای فردی وضعیت توزیع داده ها (نرمال و غیر نرمال بودن) از طریق آزمون”کولموگروف-اسمیرنوف” بررسی گردید. بر اساس شاخص نیکویی برازش(36/0GOF=) روش تدریس هنری از برازش بیشتری برخوردار است.

بر اساس یافته های پژوهش”هدف” تامل درخلقت خود،...و محتوا مبتنی بر” تفکرخلاق درمباحث دینی” و متکی بر روش عقلانی و مفهومی،... و ارزشیابی آن هوشیارانه،... ویژگی یادگیرنده”عزت نفس بالا” را در رویکرد ماورای فردی برای تدوین برنامه درسی دین وزندگی در دوره متوسطه دوم شامل می شود.