دلائل تعلل زبان آموزان: نظریه داده بنیاد کلاسیک

در فرایند طولانی یادگیری انگلیسی به عنوان زبان خارجی، زبان آموزان ممکن است خسته شده و اگر به طریق مناسبی با آنها رفتار نشود، تصمیم به ترک یادگیری به صورت موقتی یا دایمی بگیرند. بنابراین بررسی دلایل تاخیرهای موقتی آنها ضروری به نظر می رسد تا از ترک دایمی زبان آموزی ممانعت به عمل آید. در راستای تلاش برای تشخیص دلایل تاخیرهای زبان آموزان، محققان در تحقیق حاضر با استفاده از روش تیوری داده بنیاد کلاسیک به بررسی عوامل موثر بر چنین تاخیرهایی پرداختند که منجر به ساخت تیوری «تعلل در یادگیری زبان» گردید. داده های تحقیق از طریق مصاحبه های شبه سازمان یافته از 43 زبان آموز در شهر تبریز جمع آوری گردیده و طی سه مرحله باز، انتخابی و تیوریک و طبق روش مقایسه مداوم کدگذاری گردیدند. تیوری بوجود آمده شامل طبقه ی هسته (رفتار تاخیری) که نشان می داد زبان آموزان اغلب در پنج حوزه انجام تمرینات، آماده شدن برای امتحان، تحویل پروژه ها، شروع به حرف زدن و یادگیری املا تعلل می کنند. همچنین، سه طبقه ی اصلی «خصوصیات زبان آموزان»، «شرایط محیطی» و «ویژگی های فعالیت ها» در طی فرایند تکراری جمع آوری و تحلیل داده ها به عنوان دلایل رفتار تاخیری ظاهر گردیدند. نتایج تحقیق حاضر نشان داد که هم خصوصیات خود زبان آموزان و هم عوامل خارجی مربوط به محیط یادگیری و فعالیت های زبانی در شکل گیری تعلل زبان آموزان اهمیت دارند. تیوری «تعلل در یادگیری زبان» می تواند در مراکز آموزش زبان برای تشخیص دلایل رفتار تاخیری زبان آموزان و طراحی راه حل های مناسب برای آنها مورد استفاده قرار گیرد.