مقایسه تاثیر بازی های حرکتی هدفمند بر خودکارآمدی بدنی و لذت شرکت در فعالیت حرکتی در دختران و پسران پیش دبستانی

خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی دو سازه مهم در نظریه های انگیزشی فعالیت بدنی انسان می باشند که در این تحقیق روی کودکان مورد مطالعه قرار گرفت. لذا پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر بازی های حرکتی هدفمند بر خودکارآمدی بدنی و لذت شرکت در فعالیت حرکتی در دختران و پسران پیش دبستانی انجام شد.
مطالعه نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و تعداد 42 کودک 4 تا 6 ساله در دو گروه بازی های حرکتی هدفمند (10 پسر و 10 دختر) و گروه فعالیت معمول (10 پسر و 12 دختر) انجام گرفت. شرکت کنندگان به روش داوطلبانه انتخاب و به شکل تصادفی در گروه ها توزیع شدند. اطلاعات با استفاده از مقیاس خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی از فعالیت بدنی کودکان استخراج شدند.
در پیش آزمون به شکل معنا داری دختران هر دو گروه، خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی کمتری نسبت به پسران داشتند. بعد از شش ماه مداخله تنها در گروه بازی های حرکتی هدفمند افزایش معناداری در میانگین نمرات خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی مشاهده شد اما همچنان در پس آزمون میانگین نمرات پسران بیشتر از دختران بود (01/0> P).
شرکت در کلاس بازی های حرکتی که به شکل هدفمند برای کودکان تدوین شده و توسط متخصصان اجرا می شود، باعث افزایش خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی در هر دو جنس می شود اما صرفا این مداخله برای رفع اختلاف بین دختران و پسران کافی به نظر نمی رسد.