چالش های پیش روی معلمان زبان انگلیسی در مدارس ایران و آموزش آنها

این پژوهش به بررسی چالش های پیش روی معلمان زبان انگلیسی در مدارس ایران و آموزش آنها می پردازد. تحقیق بر ر وی نمونه ای متشکل از 728 معلم زبان انگلیسی دوره اول و دوم متوسطه در 32 استان ایران انجام شد. یک روش نظرسنجی، شامل پرسشنامه های خودگزارش دهی که به صورت الکترونیکی از طریق اینترنت توزیع شده بود، اتخاذ شد. نتایج این مطالعه نشان می دهد که به نظر می رسد بزرگترین چالش پیش روی معلمان زبان انگلیسی تدریس به دانش آموزانی در سطح های مختلف، مدیریت نظم رفتاری آنها ، انتخاب مواد و فعالیت های مناسب و ارتباط با دانش آموزان می باشد. حدود یک سوم از این پاسخ دهندگان، قبل از jتدریس به دانش آموزان، هیچگونه آموزش پیش از خدمتی در زمینه آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی نداشتند. به نظر می رسد که این موضوع با عدم حمایت و آموزش ضمن خدمت تشدید شده است، سه چهارم معلمان هیچ آموزش ضمن خدمتی ندیده اند. تقریبا نیمی از افراد مورد بررسی دوره آزمایشی نداشتند. علاوه بر این، از چهار پنجم آنها در اولین سال تدریس هیچ حمایتی نشده است. به طور کلی، بسیاری از معلمان احساس می کردند که آمادگی خوبی برای تدریس ندارند. یافته های این مطالعه نشان می دهد که برنامه های آموزشی و توسعه معلمان فعلی باید اصلاح گردیده و توصیه هایی برای غلبه بر این چالش ها ارایه داده است.