طراحی و اعتبارسنجی برنامه آموزش خلاقیت برای کودکان پیش دبستانی

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی برنامه آموزش خلاقیت برای کودکان پیش دبستانی انجام شد. روش پژوهش، کیفی با رویکرد تحلیل محتوا بود. جامعه شامل متون تخصصی در حوزه آموزش خلاقیت به زبان فارسی و انگلیسی در بازه زمانی 10 سال اخیر (1400-1390 و 2021-2011) بررسی شد و همچنین متخصصان در حوزه خلاقیت بود. از100 مقاله استخراج شده، 50 مقاله که ملاک های ورود را داشتند بررسی شدند. 7 متخصص (تا رسیدن به اشباع) به روش هدفمند انتخاب و مورد مصاحبه قرار گرفتند. برای تحلیل داده ها از کدگذاری باز و محوری استفاده شد. برای اعتبارسنجی برنامه آموزشی پیشنهادی از نظر متخصصان استفاده شد. در مجموع 520 کد اساسی از مقالات و مصاحبه ها استخراج شد. سپس این کدها در کدهای سطح بالاتر از جمله: مشارکت کودکان در طراحی و تغییر در فضا و چیدمان کلاس، تعامل با دیگر کودکان، ارایه مهارت های کودک با کمک فن بیان، هنر نمایشی، مهارت آموزی بر پایه موسیقی، نمایش خلاق، عکاسی، شعرخوانی، مهارت های جسمانی-حرکتی، نقش همسالان در تبادل اطلاعات در جهت حل مساله و موارد دیگر طبقه بندی شدند. براساس کدهای شناسایی شده، برنامه آموزشی خلاقیت برای کودکان پیش دبستانی تدوین شد. برنامه آموزش خلاقیت می تواند کودکان پیش دبستانی را تشویق کند تا جهان و ارتباط متقابل عناصر تشکیل دهنده آن را با انعطاف پذیری، تخیل و مهارت های حل مساله تحریک کنند.