امکان سنجی آموزش راهبردهای ارتباطی از دیدگاه معلمان و دانشجویان زبان انگلیسی

پژوهش حاضر سعی در بررسی ادراکات معلمان و دانش آموزان از امکان آموزش راهبردهای ارتباطی (CSs) در بین زبان آموزان پیش متوسطه انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی دارد. مروری بر ادبیات مرتبط نشان می دهد که آموزش پذیری CSs منبع بحث و جدل در میان محققان مختلف بوده است. شرکت کنندگان در این پژوهش 20 معلم زبان انگلیسی و 110 دانشجوی آنها از سه دانشگاه و یک موسسه خصوصی در تبریز بودند. در این مطالعه ترکیبی از سه ابزار تحقیق برای جمع آوری داده ها استفاده شد: آزمون مهارت زبان، پرسشنامه اصلاح شده و مصاحبه ساختاریافته. مرحله کمی شامل اجرای پرسشنامه CSs در ابتدا و انتهای دوره و دستورالعمل های مربوط به این استراتژی ها به مدت 12 هفته بود. مرحله کیفی شامل تجزیه و تحلیل پاسخ های معلمان به مصاحبه و کدگذاری نظرات به صورت موضوعی توسط محقق بود. پس از تجزیه و تحلیل داده های کمی با اجرای آزمون تی زوجی، مشخص شد که دانشجویان زبان انگلیسی امکان آموزش راهبردهای ارتباطی را تایید کرده و پیشنهاد می کنند که CSها قابل آموزش و مفید هستند. مفهوم مهم پژوهش این است که آموزش استراتژی عامل پیشرفت بوده و آموزش راهبردهای ارتباطی از نظر آموزشی امکان پذیر بوده و آموزش آنها برای دانش آموزان مفید است.