وضعیت فرصت های عادلانه در آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی گناباد در دوران شیوع کووید 19

به دنبال شیوع کووید19 آموزش مجازی و تغییرات اساسی در فعالیت های آموزشی گسترش یافت. در این بین ایجاد عدالت آموزشی ضرورت دارد. ازاینرو، هدف از مطالعه حاضر بررسی وضعیت فرصت های عادلانه در آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی گناباد در دوران شیوع کووید19 طراحی و اجرا گردید. پژوهش حاضر از نوع مطالعات مقطعی بین دانشجویان اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی گناباد در سال 1401 انجام شد. نمونه گیری به روش سرشماری انجام شد. پس از توضیح اهداف مطالعه و کسب رضایت آگاهانه، پرسشنامه-ها توزیع شد. ابزار این پژوهش پرسشنامه فرصت های عادلانه آموزشی بود. اطلاعات پس از جمع آوری با SPSS مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. داده ها بصورت میانگین± انحراف معیار و تعداد (درصد) گزارش شدند. جهت بررسی داده ها از آزمون آنالیز واریانس یکطرفه، تی مستقل و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. 57 نفر دانشجو وارد مطالعه شدند. اکثریت دانشجوها (%2/84) وضعیت عدالت آموزشی را متوسط و اقلیت وضعیت آنرا مطلوب (%7) گزارش کردند. در این تحقیق حداقل امتیاز کسب شده 43 و حداکثر 117 بود. بین نمره عدالت آموزشی و ترم تحصیلی تفاوت آماری معناداری وجود داشت (039/0>p). بگونه ای که ترم 1 بالاترین میانگین و ترم 5 کمترین میانگین را گزارش کردند. اکثریت دانشجویان وضعیت عدالت آموزشی را متوسط و اقلیت مطلوب گزارش کردند. دانشجویان ترم 1 بالاترین و ترم 5 کمترین عدالت آموزشی را نشان دادند. با توجه به نتایج مطالعه حاضر می توان در سطح مدیریتی دانشگاه برنامه ریزی های دقیق برای اجرای عدالت آموزشی در محیط دانشگاه و بالین انجام داد.