اثربخشی بازآموزی اسنادی بر خوشبینی تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش بررسی اثربخشی بازآموزی اسنادی بر خوشبینی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم دوره ی ابتدایی بود.

طرح پژوهش از نوع مطالعه ی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه و مرحله پیگیری بود. جامعه آماری شامل تمام دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر همدان بود که در سال تحصیلی 98-99 مشغول به تحصیل بودند. از این میان برای انجام آموزش بازآموزی اسنادی، 30 دانش آموز دختر پایه ششم ابتدایی که در سال تحصیلی 98-99 مشغول به تحصیل بودند به صورت در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایشی 15 نفر و گروه گواه 15 نفر گمارده شدند. آزمودنی ها به پرسشنامه جهت گیری زندگی تجدید نظر شده شییر و کارور (1994) برای اندازه گیری خوشبینی به عنوان پیش آزمون و سپس پس آزمون پاسخ دادند. سپس، گروه آزمایش 11 جلسه ی 50 دقیقه ای آموزش باز آموزی اسنادی که توسط سلیگمن و همکاران (1996) طراحی شده را دریافت کردند؛ در حالی که گروه کنترل هیچ آموزشی را دریافت نکرد. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند.

نتایج بیانگر این بود که بازآموزی اسنادی بر افزایش خوشبینی تحصیلی به طور معناداری موثر بوده است (01/0>p).

بر اساس نتایج پژوهش حاضر، می توان گفت که، بازآموزی اسنادی می تواند به عنوان یک گزینه آموزشی موثر برای کمک به دانش آموزان جهت افزایش خوشبینی آنان مورد استفاده قرار گیرد.