بررسی عوامل موثر سرمایه روان شناختی بر عملکرد شغلی معلمان استان البرز: یک مطالعه کیفی

معلمان با سرمایه روان شناختی بالا باعث ایجاد و خلق فضا و جوی مثبت مبتنی بر خودکارآمدی، امید، خوش بینی و تاب آوری در خود و دانش آموزان می شوند. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر نقش میانجی سرمایه روان شناختی در کیفیت زندگی کاری و انگیزش شغلی معلمان استان البرز با ارایه مدل بوده است.

از نظر شیوه گردآوری اطلاعات در زمره تحقیقات کیفی از روش دلفی بود. جامعه آماری متخصصان، مدیران ارشد و خبرگان آموزش و پرورش استان البرز و صاحب نظران حوزه روان شناسی و روان شناختی در استان البرز به تعداد 20 نفر بودند. براساس قانون اشباع به تعداد 10 تعیین و به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند که از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته عمیق و اکتشافی انجام شد.

بعد از انجام سه راند تکنیک کیفی دلفی، 8 مولفه بشرح: اعتماد، اعتماد به نفس، مسیولیت پذیری، تجارب موفق، انعطاف پذیری، معنویت گرایی، خلاقیت، تفکر انتقادی در خصوص سرمایه روانشناختی بدست آمد.

در این پژوهش تلاش شد که تمامی مولفه های تاثیرگذار متغیر سرمایه روان شناختی و نقش آن ها بر عملکرد شغلی مورد بررسی قرار گیرد و الگوی مناسبی را برای ارتقای آن ارایه شد.