تعیین مهارت ادراک بینایی دانش آموزان 13-11ساله عادی مدارس ابتدایی و راهنمایی شهر تهران بر اساس آزمون TVPS-R

ادراک بینایی در شکل گیری مهارت های اساسی دوران کودکی نقش بسزایی داشته و یکی از آزمون های مفید جهت سنجش آن، آزمون مهارت های ادراک بینایی (غیر حرکتی) تجدید نظر شده (Test of Visual-Perceptual Skills (non-motor)-Revised، TVPS-R) می باشد. هدف از این مطالعه، تعیین مهارت های ادراک بینایی دانش آموزان عادی تهران در رده سنی 11 تا 13 سال بود. در این مطالعه توصیفی تحلیلی و مقطعی، تعداد 288 دانش آموز عادی در رده سنی 11تا13 سال (144دختر و 144پسر) در 5 منطقه شهر تهران با توجه به تراکم جمعیتی دانش آموزی در هر منطقه، بصورت تصادفی انتخاب شدند. مهارت های ادراک بینایی از طریق آزمون TVPS-R سنجیده شد. اطلاعات بر اساس جنسیت، چهار گروه سنی، سه پایه تحصیلی و مناطق آموزشی طبقه بندی شد. میانگین نمرات آزمون بین دو جنس تفاوت معناداری نداشت(05/0 P>). اگر چه در میانگین نمره بهره ادراک بینایی تفاوت معناداری با توجه به گروه های سنی و پایه های تحصیلی مشاهده شد (05/0 P<)، سایر نمرات آزمون در متغیرهای فوق تفاوت معناداری نداشت (05/0 P>). در میانگین نمرات آزمون بر اساس مناطق پنجگانه آموزشی تفاوت معناداری مشاهده گردید(05/0 P<). طبق نتایج، مهارت ادراک بینایی تحت تاثیر فرهنگ و امکانات آموزشی است. از طرفی، با توجه به کاهش بهره ادراک بینایی با افزایش سن و پایه تحصیلی، توصیه می شود به نقش امکانات آموزشی در مهارت ادراک بینایی توجه بیشتری مبذول گردد.