تاثیر مولفه های آموزش و پرورش در شکل گیری هویت ملی دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر مولفه های آموزش و پرورش درهویت ملی دانش آموزان دوره متوسطه و تعیین ترتیب تاثیرگذاری چهارمولفه شیوه تدریس معلمان، شخصیت معلمان، محتوای کتب درسی و برنامه های پرورشی مدارس پرداخته است. تحقیق حاضر توصیفی ازنوع زمینه یابی است که اطلاعات موردنیاز ازطریق پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شده است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه استان مازندران درسال تحصیلی90/1389 بوده که ازاین تعداد384 نفر بر اساس جدول کرجسی و مورگان و روش نمونه گیری خوشه ایمرحله ای طبقه ای انتخاب شده اند. نتایج تحقیق نشان می دهد که شیوه های تدریس، شخصیت معلمان، محتوی کتب درسی و برنامه های پرورشی مدرسه در هویت ملی دانش آموزان تاثیردارد و میزان تاثیر گذاری آموزش و پرورش درهویت ملی دختران بیشتر از پسران می باشد. همچنین میزان تاثیرگذاری آموزش و پرورش درهویت ملی دانش آموزان هر چهارپایه تحصیلی حدودایکسان است. جدول رتبه بندی تاثیر مولفه های چهارگانه در هویت ملی دانش آموزان که با استفاده از آزمون فریدمن تنظیم گردیده نشان می دهد تاثیرگذاری مولفه های چهارگانه درهویت ملی به ترتیب شخصیت معلمان، شیوه های تدریس معلمان، محتوای کتاب های درسی و برنامه های پرورشی مدارس می باشد که تفاوت بین رتبه هاهم معنی داراست.