به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت
فهرست مطالب نویسنده:

f. borhani

  • سمیه محمدی، لیلا سلیمانپور، فریبا برهانی، مصطفی روشن زاده*
    زمینه و هدف
    سلامت معنوی اعضای تیم مراقبت خصوصا پرستاران نقش مهمی در ارائه مراقبت کل نگر دارد. همچنین سلامت معنوی دانشجویان نیز نقش مهمی در شناسایی نیازهای معنوی بیماران و حمایت معنوی از آن ها ایفا می کند. از آنجایی که ویژگی هایی همانند هوش معنوی می تواند در نگرش نسبت به مسائل معنوی و در نتیجه سلامت معنوی افراد تاثیر گذار باشد، مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط بین هوش معنوی و سلامت معنوی در دانشجویان دانشکده پرستاری صورت گرفته است.
    روش بررسی
    مطالعه توصیفی- تحلیلی حاضر در سال 1396 بر روی 178 نفر از دانشجویان دانشکده پرستاری بروجن که به روش سرشماری انتخاب شدند صورت گرفت. ابزار جمع آوری دادها شامل سه پرسشنامه اطلاعات جمعت شناختی، پرسشنامه هوش معنوی بدیع و همکاران و پرسشنامه سلامت معنوی Ellison و Paloutzian بود. داده ها پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 16 و توسط آزمون های آماری توصیفی و تحلیلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
    یافته ها
    بین متغیرهای هوش معنوی و سلامت معنوی دانشجویان همبستگی مثبت و معنی داری وجود داشت (7/0; r= 001/0P≤). همچنین نتایج آزمون رگرسیون نشان داد که هوش معنوی دانشجویان یک عامل پیش بینی کننده جهت سلامت معنوی آن ها است (54/0; r2= 001/0P ≤). میانگین کل هوش معنوی در دانشجویان از دامنه (5-1) 3/0 ± 63/3 و میانگین کل سلامت معنوی دانشجویان از دامنه (6-1) 6/0 ± 3/4 گزارش شد. بین هوش معنوی و سلامت معنوی با متغیرهای جمعیت شناختی ارتباط معنی داری مشاهده نشد (05/0P ≥).
    نتیجه گیری کلی: نتایج مطالعه حاضر حاکی از آن است که سلامت معنوی دانشجویان با افزایش هوش معنوی آن ها افزایش می یابد و هوش معنوی می تواند یک متغیر پیش بینی کننده جهت ارتقاء سلامت معنوی دانشجویان به حساب آید. بنابراین توصیه می شود مدیران آموزشی به نقش هوش معنوی در بهبود سلامت معنوی دانشجویان توجه داشته و جهت بررسی و ارتقای هوش معنوی در دانشجویان برنامه ریزی های لازم را انجام دهند.
    کلید واژگان: هوش معنوی، سلامت معنوی، مراقبت کل نگر، دانشجویان دانشکده پرستاری
    S Mohammadi, L Soleymanpoor, F Borhani, M Roshanzadeh *
    Background & Aims
    Spiritual healthcare team members, especially nurses, play a key role in providing holistic care. Spiritual wellbeing in students is essential to identifying the spiritual needs of patients and their spiritual support. Characteristics such as spiritual intelligence influence the attitude of individuals toward spiritual matters, as well as their spiritual wellbeing. The present study aimed to determine the association between spiritual intelligence and spiritual wellbeing in nursing students.
    Materials & Methods
    This descriptive-analytical study was conducted on 178 students in Borujen Nursing College, Iran in 2015. Participants were selected via census sampling. Data were collected using a demographic questionnaire, spiritual intelligence questionnaire (Badi et al.), and spiritual wellbeing scale (Paloutzian and Ellison). Data analysis was performed in SPSS version 16 using descriptive and analytical statistics.
    Results
    A positive, significant correlation was observed between the spiritual intelligence and spiritual wellbeing of the students (r=0.7; P≤0.001). According to the regression analysis, spiritual intelligence could predict spiritual wellbeing (r2=0.54; P≤0.001). Mean total spiritual intelligence in the students was 3.63±0.3 (range: 1-5), and mean total spiritual wellbeing was 4.3±0.6 (range: 1-6). No significant correlations were observed between spiritual intelligence and spiritual wellbeing with demographic variables (P≥0.05).
    Conclusion
    According to the results, spiritual intelligence results in the spiritual wellbeing of students. Moreover, spiritual intelligence could predict the improvement of spiritual wellbeing. Therefore, it is recommended that educational managers consider the role of spiritual intelligence in spiritual wellbeing and periodically review and improve these variables in students through proper planning
    Keywords: Spiritual Intelligence, Spiritual Wellbeing, Holistic Care, Students of Nursing College
  • سمیه محمدی، فریبا برهانی، مصطفی روشن زاده *

    دیسترس اخلاقی در محیط های آموزشی می تواند تاثیرات متعددی را به همراه داشته باشد. دانشجویان در مواجه با این چالش اخلاقی احساس ناامنی و نارضایتی کرده و ترک تحصیل و افت تحصیلی در آن ها افزایش خواهد یافت. افت کیفیت آموزشی در این شرایط می تواند به طور بالقوه باعث عدم کفایت علمی و بالینی دانشجویان شده و لذا عملکرد سیستم بهداشتی در دستیابی به اهداف سلامتی در معرض خطر قرار خواهد گرفت. لذا مطالعه حاضر با هدف بررسی دیسترس اخلاقی در دانشجویان دانشکده پیراپزشکی شهر بیرجند صورت گرفته است. مطالعه توصیفی مقطعی حاضر بر روی 600 دانشجوی دانشکده پیراپزشکی که به روش سرشماری انتخاب شده بودند، صورت گرفت. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه پژوهشگر ساخته 20 سوالی استفاده شد. این پرسشنامه مورد روایی و پایایی قرار گرفته و آلفای کرونباخ آن 81% محاسبه شد. داده ها پس از جمع آوری توسط نرم افزار SPSS 16 و با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و تحلیلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
    یافته های این مطالعه حاکی از آن است که میانگین دیسترس اخلاقی از کل نمره 5-0 در بعد شدت (88/0±12/3) و در بعد تکرار (2/1±5/3) بوده است. بین دیسترس اخلاقی با سال های تحصیل و همچنین جنس رابطه معنی داری (05/0>P) مشاهده شده است. سطح متوسط دیسترس اخلاقی در دانشجویان لزوم برنامه ریزی و اقداماتی همانند آشنایی دانشجویان با این پدیده را طلب می نماید. شناسایی و کنترل این پدیده در محیط های آموزشی و بررسی علل آن شاید بتواند نقش مهمی در کنترل این پدیده و پیشگیری از عوارض نامطلوب آن در آینده داشته باشد.

    S. Mohammadi, F. Borhani, M. Roshanzadeh

    Moral distress in educational environments can be associated with multiple effects. Students who faced with this ethical challenge feel insecurity and dissatisfaction and so school dropout and failure will be increased in them. Low quality of teaching in these conditions could potentially cause a lack of scientific and clinical sufficiency and thus the performance of health systems to achieve the health goals will be at risk. This study aimed to assess the student's moral distress in Birjand paramedical school students. The Cross - Sectional study took on 600 students of paramedical school who were selected by census. To collect data, it was used a questionnaire of 20 questions. The validity and reliability of this questionnaire was evaluated and Cronbach's Alfa was calculated 81 percent. Data were collected by Spss16 software and were analyzed with descriptive and inferential statistics. The findings showed that the average of moral distress from total score was 0-5, (3/12±0/88) in the intensity and (3/5±1/2) in the frequency. There was a significant relationship between moral distress with years of educations and sex (P>0/05). Moderate level of moral distress in students requires the planning and some actions as students’ awareness to this phenomenon. Identification and control of this phenomenon in educational environments and investigating its reasons may play an important role in the control of this phenomenon and the prevention of its adverse effects in future.

    Keywords: Moral distress, Educational environment, Paramedical school
  • عباس عباس زاده، فریبا برهانی، محمد جواد حسین آبادی فراهانی*، عرفان قاسمی، نادره نادری روش

    درماندگی اخلاقی[i]پدیده ای شایع در حرفه پرستاری می باشد که می تواند سبب تعارض در زمینه مراقبت و رویارویی با بیمار و ارائه مراقبت با کیفیت شود که همین موضوع می تواند در روند دستیابی به اهداف سیستم مراقبتی مداخله ایجاد کرده و در نهایت بر الگوی سلامتی جامعه نیز تاثیرات سویی داشته باشد.دراین مطالعه توصیفی، 153 نفر از پرستاران شاغل در بیمارستان های آموزشی منتخب دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، به روش سرشماری مورد بررسی قرار گرفته اند. جهت بررسی داده ها از پرسشنامه اطلاعات فردی و پرسشنامه استاندارد درماندگی اخلاقی کورلی استفاده شده است. پایایی پرسشنامه از طریق ضریب همبستگی درون رده ای مورد بررسی قرار گرفته، که برابر با 88/0 بوده است. همچنین جهت تعیین ثبات درونی ابزار از ضریب الفای کرونباخ استفاده شده که برابر 87/0α= بوده است. نتایج پژوهش نشان داد که میانگین نمره درماندگی اخلاقی پرستاران 6/16± 8/44 بوده است که نشان دهنده سطح متوسط درماندگی اخلاقی می باشد. با توجه به پیامدهای درماندگی اخلاقی در پرستاران، آشنایی بیشتر با این پدیده و ارائه راهکارهایی برای مقابله با آن ضروری به نظر می رسد.

    کلید واژگان: درماندگی اخلاقی، پرستاران، اخلاق در حرفه پرستاری
    A.Abbaszadeh, F.Borhani, Mj.Hoseinabadi Farahani, E.Ghasemi, N.Naderi Ravesh

    Moral distress is a prevailing phenomenon in nursing which can cause conflict on care and facing the patient and presenting qualified care and this case can interfere in the process of access to care system objectives and finally have negative impacts on the society health model too. In this descriptive study, 153 of nurses employed in selected training hospitals of Shaheed Beheshti University of Medical Science have been studied in census method. In order to study the data, the questionnaire of individual data and standard Corley's Moral Distress questionnaire were used. The reliability of the questionnaire was studied through intra-class correlation coefficient which was equal to 0.88,Also in order to determine the internal stability of the tools, Cronbach's alpha coefficient has been used which was equal to α=0.87. The results of the research showed that the average score of moral distress of nurses was 44.8±16.6 which shows the moderate level of moral distress. Considering the outcomes of moral distress in nurses, further familiarity with this phenomenon and presenting approaches to combat against it seems to be essential.

    Keywords: Moral Distress, Nurses, Morality in Nursing
  • سمیه محمدی نافچی، فریبا برهانی، مصطفی روشن زاده *

    دیسترسی اخلاقی یکی از مسائل اخلاقی شایع در حرفه بهداشتی است که می تواند عواقب متفاوتی را برای پرستاران به دنبال داشته باشد. یکی از مسائلی که می تواند بر شدت این پدیده و همچنین واکنش پرستاران نسبت به آن تاثیر داشته باشد توانمندی آن ها در محیط های کاری است، لذا مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط بین دیسترس اخلاقی و توانمندی محیطی در پرستاران صورت گرفته است. واحدهای مورد پژوهش 300 نفر از پرستاران بیمارستان های آموزشی شهر کرمان بودند که به روش سهمیه ای و مطابق با معیارهای ورود انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده پرسشنامه 21 سوالی دیسترس اخلاقی کورلی و پرسشنامه 30 سوالی توانمندی محیطی راندولف و بلانچارد بود. داده ها پس از جمع آوری توسط نرم افزار Spss 16 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و از آزمون های آماری توصیفی و تحلیلی استفاده شد. نتایج حاکی از وجود ارتباط معنی دار معکوسی بین شدت و تکرار دیسترس اخلاقی و توانمندی محیطی در پرستاران بوده است (05/0>P). میانگین شدت دیسترس اخلاقی 3 (دامنه5-0) و میانگین تکرار دیسترس اخلاقی 44/2 (دامنه 5-0) بوده است. میانگین توانمندی محیطی پرستاران نیز 65/4 (دامنه 7-1) محاسبه شده است. وجود ارتباط منفی معنی دار بین متغیرهای موجودحاکی از آن است که با توانمندکردن هرچه بیشتر پرستاران در محیط های بالینی می توان دیسترس اخلاقی آن ها را کاهش داده و از بروز پیامدهای ناخوشایند آن جلوگیری نمود. این خود لزوم توجه به امر برنامه ریزی در زمینه توانمندسازی هرچه بیشتر پرستاران در محیط های بالینی را آشکار می سازد.

    کلید واژگان: دیسترس اخلاقی، توانمندی محیطی، پرستاران، نارضایتی از حرفه
    S.Mohammadi Nafchi, F.Borhani, M.Roshanzadeh

    Moral distress is one of the ethical problems in Care - Health professional that can will be various affected in on nursing. One of subject that can on intensive of moral distress and response of nursing the effect is them empowerment in the work environment. So this study has been aimed to determine the relationship between moral distress & Empowerment environment for nurses. The present association study has been made on 300 nurses in teaching hospitals of Kerman. Units of study were selected according to a quota method and inclusion criteria. Data collection tools included a questionnaire of 21 questions of moral distress corly and questionnaire of 30 questions of environment empowerment Randolph and Blanchard. The data collected were analyzed by the software Spss16 and using descriptive and inferential statistics. The results showed a significant negative correlation between the severity & frequency of moral distress & environmental empowerment of the nurses (p<0.05). The mean severity of Moral distress were 3 (range 0-5) and mean frequency of moral distress 2.44 (range 0-5). Average empowerment environment was calculated for nurses 4/65 (range 1-7). A significant negative correlation between the variables implies that enabling a more moral distress of nurses in clinical settings can reduce their risk of unpleasant consequences that should be avoided. This attention to the planning empowers nurses in clinical settings to detect.

    Keywords: Moral distress, Environmental empowerment, Nurse, Job dissatisfaction
  • راحله رجبی، سکینه سبزواری*، فریبا برهانی، علی اکبر حقدوست، نسرین بازرگان
    مقدمه

    آسم شایع ترین بیماری مزمن دوران کودکی است که بر کیفیت زندگی بیماران و خانواده های آن ها تاثیر می گذارد. این پژوهش با هدف تعیین تاثیر الگوی توانمندسازی خانواده محور بر کیفیت زندگی کودکان سن مدرسه مبتلا به آسم انجام شد.

    مواد و روش ها

    این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی است که 172 کودک 12-6 ساله مبتلا به آسم به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و بر اساس مراجعه به کلینیک آسم و آلرژی بیمارستان افضلی پور کرمان به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه اطلاعات جمیت شناسی و «پرسشنامه کیفیت زندگی کودکان مبتلا به آسم» “PAQLQ: Pediatric Asthma Quality of Life Questionnaire” بود. روایی محتوای ابزار با نظر سنجی از 10 نفر از صاحب نظران و پایایی با استفاده از ضریب آلفا کرونباخ (80/0) مورد تایید قرار گرفت. الگوی توانمندسازی شامل 4 مرحله (افزایش دانش، خودکارآمدی، عزت نفس و ارزشیابی) از طریق بحث گروهی، نمایش و مشارکت آموزشی برای گروه مداخله اجرا و پرسشنامه ها قبل و بعد از مداخله تکمیل گردیدند. برای تحلیل داده ها از SPSS نسخه 16 استفاده شد.

    یافته ها

    قبل از مداخله دو گروه مداخله و کنترل از نظر متغیرهای جمعیت شناسی و میانگین نمرات کیفیت زندگی همسان شدند. اختلاف معناداری بعد از مداخله از نظر میانگین نمرات کیفیت زندگی مختص آسم بین دو گروه مشاهده گردید (05/0P<). بعلاوه، قبل و بعد از مداخله در گروه مداخله از نظر نمرات کیفیت زندگی تفاوت معناداری (001/0P<) مشاهده شد.

    نتیجه گیری

    اجرای الگوی توانمندسازی خانواده محور در افزایش کیفیت زندگی کودکان سن مدرسه مبتلا به آسم در ابعاد مختلف نشانه های جسمی، محدودیت فعالیت و عملکرد عاطفی موثر بود. لذا پیشنهاد می شود برای سایر بیماری ها نیز اجرا شود.

    کلید واژگان: الگوی توانمندسازی خانواده محور، کیفیت زندگی، آسم، کودک سن مدرسه
    R. Rajabi, S. Sabzevari, F. Borhani, Aa Haghdoost, N. Bazargan
    Introduction

    Asthma is a common chronic illness in children that effects patients` and their families` quality of life. The aim of this study was to determine the effect of family-centered Empowerment Model on quality of life of school aged children with asthma.

    Materials And Methods

    This study was a quasi-experimental research on 172 children between 6 and12 years old، whom were referred to asthma clinic in Kerman Afzalipoor Hospital. For this purpose، in control and experimental group were selected based on convenience sampling. Data was gathered using «Pediatric Asthma Quality of Life Questionnaire» and was approved with content validity and reliability (α=0. 80). The model has four stages (increase knowledge، self-empowerment، self-steam and evaluation) and was used in discussions، demonstrations and cooperative leanings with experimental group. The participants completed questionnaire before and after intervention. For data analysis SPSS/16 was used.

    Findings

    Results showed that before intervention there was not any significant difference between two groups in quality of life scores. However، after intervention، quality of life scores in experimental and between two groups was different (p<0. 05).

    Conclusion

    Findings showed that the designed model has improved quality of life in children (symptoms، activity limitation، and emotional function). Hence، usage of this model is also suggested for other chronic illness.

    Keywords: Family center empowerment model, Quality of life, Asthma, School age children
  • عباس عباس زاده، فریبا برهانی، گلناز فروغ عامری، ساره نجمی دولت آبادی*

    پرستاران با معضلات عملکردی در محیط کار روبرو هستندکه موجبات دیسترس را در آن ها فراهم می کند دیسترس اخلاقی به عنوان نگرانی عملکردی شناخته شده است. تعلق کاری رویکردی جهت فهم بهتر تجربه کاری پرستاران است. مطالعه حاضر با هدف تعیین ارتباط بین دیسترس اخلاقی و تعلق کاری پرستاران انجام گرفت. این مطالعه مقطعی از نوع همبستگی است که پرسشنامه ها در بین 184 نفر از پرستاران شاغل در بیمارستان های شهرستان سیرجان پخش شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه دیسترس اخلاقی و تعلق کاری جمع آوری شد. بر اساس یافته های این پژوهش پرستاران مورد مطالعه شدت متوسطی از دیسترس اخلاقی را تجربه می کردند و رابطه مثبت معنی دار بین فراوانی و شدت دیسترس اخلاقی وجود داشت. همین طور بین شدت دیسترس اخلاقی و تعلق کاری پرستاران ارتباط معنی دار مثبت وجود داشت (p=0.011 و R=0.188). پیشنهاد می گردد مدیران پرستاری راهکارهایی برای از عهده برآیی دیسترس اخلاقی توسط پرستاران در نظر بگیرند تا پرستاران ضمن برخورداری از تعلق کاری بالا، دیسترس اخلاقی کمتری را تجربه کنند.

    کلید واژگان: دیسترس اخلاقی، تعلق کاری، پرستاران
    A. Abbaszadeh, F. Borhani, G. Foroogh Ameri, S. Najmi Dolatabadi*

    Nurses are confronted with practice dilemmas that evoke distress. Moral distress understood as a functional concern. Work engagement is an approach to gaining better understanding of nurse's work experiences. The purpose of this study identifies relation between moral distress and work engagement in nurses.This study designed with Cross-sectional correlation method. Data were collected using the moral distress scale and Utrecht Work Engagement Scale. The instruments were distributed 184 nurses who work in Sirjan's hospitals. The findings indicate that nurses experienced average intensity moral distress and there is significant positive correlation between intensity moral distresses with frequency moral distress. Also show the significant positive correlation between moral distress and work engagement (p=0.011, R=0.188). So we recommend nursing managers to plan strategies in order to increase nurses Work Engagement and experience less moral distress.

    Keywords: Moral distress, Work Engagement, Nurses
بدانید!
  • در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو می‌شود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشته‌های مختلف باشد.
  • همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته می‌توانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال