طراحی یک چک لیست برای ارزیابی مهارت های عملی دانشجویان در درس دندانپزشکی کودکان عملی و مقایسه آن با روش global rating

انتخاب روش ارزشیابی آموزشی مناسب و تاثیرات این انتخاب با توجه به رشته های مختلف علوم پزشکی یکی از اولویت های فعلی آموزش پزشکی است. لذا این مطالعه با هدف طراحی چک لیست ارزیابی مهارت های عملی دانشجویان دندانپزشکی و مقایسه آن با روش global rating انجام شد.

در این تحقیق با روش اقدام پژوهی یک چک لیست برای ارزشیابی مهارت های بالینی واحد کودکان عملی طراحی شد. 32 نفر از دانشجویان با روش چک لیست و 32 نفراز آنان با روش مرسوم global rating ارزیابی شدند (نمونه گیری بر اساس نمونه در دسترس). میزان رضایتمندی دانشجویان و اساتید از دو روش با یک معیار 6 قسمتی بررسی و نتایج با آزمون Wilcoxon Signed Ranks مقایسه شد. نمرات دانشجویان در دو روش هم با آزمون paired t تحلیل گردید.

رضایتمندی دانشجویان از نحوه ارز شیابی در روش چک لیست بیشتر بوده (003/0P=). اساتید توانایی روش چک لیست در تمایز بین دانشجویان را بیشتر دانسته (03/0=P). البته از نظر سهولت استفاده و مناسب بودن، اغلب اساتید روش سنتی را ترجیح دادند (02/0=P). در سایر موارد، تفاوت های معنی داری از نظر دیدگاه دانشجویان و اساتید نسبت به دو روش دیده نشد.

در مطالعه حاضر دو روش چک لیست و global rating در ارزشیابی ارزشمند بوده ولی به دلیل رضایتمندی بیشتر دانشجویان و اساتید از روش چک لیست، امکان شناسایی ضعف های منجر به کاهش نمره در آن و کفایت بهتر ارزشیابی توانمندی ها، این چک لیست می تواند برای ارزشیابی به کار گرفته شود.