javad jahan
-
مقدمه
حضور معلمان اخلاق مدار می تواند اثرات گسترده ای بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان به عنوان محرکی مهم و جهت دهنده داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف تدوین الگوی نقش اخلاق و صلاحیت های حرفه ای معلمان تربیت بدنی بر باورهای خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت.
روشروش پژوهش توصیفی _ همبستگی و به لحاظ هدف کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش شامل 1059 نفر از معلمان تربیت بدنی و ورزش استان کرمانشاه بودند که با استفاده از روش تصادفی طبقه ای و براساس جدول مورگان 285 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش استفاده از سه پرسش نامه استاندارد بود: اخلاق حرفه ای معلمان کادوزیر (2002)، صلاحیت های حرفه ای معلمان ملایی نژاد (2012) و باورهای خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان جینکز و مورگان (1999). برای تحلیل داده ها از نرم افزار آماری PLS مدل معادلات ساختاری و روش تحلیل عاملی تاییدی استفاده شده است.
یافته هانتایج نشان داد که الگوی نقش اخلاق و صلاحیت های حرفه ای معلمان تربیت بدنی بر باورهای خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان از برازش مطلوبی برخوردار است؛ براین اساس اخلاق حرفه ای بر خودکارآمدی تحصیلی با ضریب تاثیر 508/0 و مقدار t 607/ 5 و صلاحیت حرفه ای بر خودکارآمدی تحصیلی با ضریب تاثیر 276/0 و مقدار t 499/2 تاثیر مثبت و معناداری داشته است. می توان نتیجه گرفت که اخلاق و صلاحیت های حرفه ای معلمان تربیت بدنی خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان را افزایش می دهد که این امر نه تنها باعث توسعه بهزیستی روان شناختی دانش آموزان می شود، بلکه استرس تحصیلی آن ها را نیز کاهش می دهد.
بحث و نتیجه گیریبنابراین به مسئولان آموزش وپرورش پیشنهاد می شود که همواره برای بالا بردن سطح خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان بکوشند تا اخلاق و صلاحیت های حرفه ای را در میان معلمان نهادینه سازند.
کلید واژگان: اخلاق حرفه ای، صلاحیت های حرفه ای، باورهای خودکارآمدیIntroductionThe presence of ethical teachers can have wide-ranging effects on students' academic self-efficacy as an important driver and guide. The current research was conducted with the aim of developing a model of the role of ethics and professional qualifications of physical education teachers, based on students' academic self-efficacy beliefs.
MethodThe research method was descriptive-correlation, and applied in terms of purpose. The statistical population of the research included 1059 physical education and sports teachers in Kermanshah province, who were selected as a statistical sample using stratified random method and 285 people based on Morgan's table. The research tool was the use of three standard questionnaires: the professional ethics of Kaduzir teachers (2002), the professional qualifications of Melainejad teachers (2012), and the academic self-efficacy beliefs of Jinks and Morgan (1999). PLS statistical software, structural equation model and confirmatory factor analysis method were used for data analysis.
ResultsThe results showed that the model of the role of ethics and professional qualifications of physical education teachers on students' academic self-efficacy beliefs had a good fit, and accordingly, professional ethics on academic self-efficacy, with an impact coefficient of 0.508 and a t value of 607. 5, and professional qualification has had a positive and significant effect on academic self-efficacy, with an impact factor of 0.276 and a t value of 2.499. According to the findings of the research, it can be concluded that the ethics and professional qualifications of physical education teachers lead to increasing the academic self-efficacy of students. This not only develops the psychological well-being of students, but also reduces their academic stress.
Discussion and ConclusionTherefore, it is suggested to education officials to always try to institutionalize ethics and professional qualifications among teachers in order to raise the level of academic self-efficacy of students.
Keywords: Professional Ethics, Professional Qualifications, Self-Efficacy Beliefs -
پیشینه و اهداف
هدف این پژوهش، مرور نظام مند نسبت ساحت های تربیتی شش گانه سند تحول بنیادین در پژوهش های مرتبط با اندیشه امامین انقلاب بود.
روش هارویکرد پژوهش کیفی است که به روش بررسی اسنادی، فراتحلیل و نظرسنجی از متخصصان انجام شده است. جامعه پژوهش، کلیه پژوهش های مرتبط با اندیشه تربیتی اسلامی و کلیه متخصصان مرتبط با موضوع بوده است که نمونه پژوهشی آن به شیوه هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها چک لیست، سیاهه تحلیل محتوا و فرم مصاحبه بود. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از مرور نظام مند توصیفی، تحلیل تفسیری و تحلیل مضمون استفاده گردید.
یافته هایافته های پژوهش نشان می دهد که مجموعا 180 پژوهش انتشار یافته و مرتبط با اندیشه تربیتی امامین انقلاب خلا پژوهشی در ساحت های تربیت زیستی و بدنی، اقتصادی و حرفه ای در اندیشه امام خمینی (ره) و مورد غفلت بودن اندیشه تربیت در ساحت زیبایی شناختی و هنری در اندیشه مقام معظم رهبری (مدظله العالی) بوده است. همچنین در بخش فراتحلیل 45 پژوهش انتخاب و موردبررسی و تحلیل قرار گرفتند. که درمجموع 376 کد مضمون فراگیر شناسایی شد. در خصوص راهکارهای رفع خلاها 30 کد مفهومی شناسایی شد و در دو بعد راهکارهای آموزشی و راهکارهای پژوهشی و در 3 محور شامل برنامه ریزی و سیاست گذاری، توسعه محتوایی و فعالیت های فرهنگی دسته بندی شدند.
نتیجه گیریبا توجه به سپهر اندیشه امامین انقلاب، جامع نگری ایشان در همه حوزه های تربیتی، جنبه های مغفول پژوهشی می تواند مسیر پیش روی پژوهشگران را برای انتخاب مسئله پژوهش روشن سازد.
کلید واژگان: فراتحلیل، اندیشه امامین انقلاب، پژوهش، ساحت های تربیتی، شناسایی خلاء ها و ارائه راهکارها، سند تحول بنیادین تعلیم و تربیتBackground and Objectivesthe present research had been conducted with the aim of systematically reviewing and examining the ratio of the six educational areas of fundamental transformation document in the researches related to the thought of the Imams of Revolution.
MethodsIt is a qualitative research method that was conducted using document review, content analysis and interviews with experts. The research community was all the researches related to the Islamic educational thought, and all the experts related to the subject, whose research sample was selected in a purposeful way. Data collection tool was checklist, content analysis list and interview form. Descriptive systematic review was used to analyze the data.
FindingsThe findings of the research show that a total of 180 researches were published and related to the educational thought of the Imams of the Revolution, there is a research gap in the fields of biological and physical, economic and professional education in the thought of Imam Khomeini (RA), and the neglect of the thought of education in the aesthetic and artistic field in It was the thought of the Supreme Leader (Madazla Al-Ali). Also, in the meta-analysis section, 45 studies were selected and analyzed. A total of 376 comprehensive theme codes were identified. Regarding solutions to fill gaps, 30 conceptual codes were identified and categorized in two dimensions: educational solutions and research solutions, and in 3 axes including planning and policy making, content development and cultural activities.
ConclusionConsidering the lofty thought of the Imams of Revolution, their comprehensive view in all fields of education, the neglected aspects of research could clarify the way forward for researchers to choose the research problem.
Keywords: Meta Analysis, Thought Of Imams Of The Revolution, Research, Educational Fields, Identifying Gaps, Providing Solutions, Document Of Fundamental Transformation Of Education -
پژوهش حاظر با هدف طراحی مدل توسعه بازاریابی ورزشی اسلامی در فدراسیون شنا انجام گرفت. پژوهش از حیث هدف کاربردی-توسعه ای و از نظر نوع تحقیق توصیفی با رویکرد اکتشافی متوالی می باشد. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی 12 نفر از مدیران و بازاریابان فدراسیون شنا و هیئت شنای شهر اصفهان بودند که به روش گلوله برفی و در حد اشباع نظری انتخاب شدند. در بخش کمی پژوهش 140 نفر به روش Smple Power از بین تمامی مدیران استخرها و مربیان شنا شهر اصفهان به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار بخش کیفی، مصاحبه نیمه ساختاریافته بود که به روش تحلیل تم مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. اعتبار مصاحبه به روش گابا و لینکلن (200) بررسی، روایی به روش لاوشه و پایایی به روش ضریب هماهنگی بین کدگذاران بدست آمده و تایید شد. ابزار بخش کمی، پرسشنامه محقق ساخته دارای 42 گویه در قالب 7 بعد بود که پایایی با آلفای کرونباخ و روایی همگرا و واگرا از طریق تحلیل عاملی تایید شد. با توجه به یافته ها 42 شاخص در قالب 7 عامل اصلی بعنوان عناصر توسعه بازاریابی ورزشی اسلامی در فدراسیون شنا شناسایی شدند. که بر اساس یافته های آزمون فریدمن، اخلاق اسلامی در رتبه اول اهمیت قرار دارد و به ترتیب تبلیغات اسلامی، مدیریت اسلامی و بازاریابی ارزشی رتبه های بعدی قرار دارند در رتبه پنجم رعایت شئونات اسلامی و محیط مناسب رتبه ششم و نهایتا بهداشت محیط در رتبه هفتم قرار دارد. نهایتا نتایج نشان داد مدل پژوهش از برازش مطلوب برخوردار بوده و می تواند تبیین کننده توسعه بازاریابی ورزشی اسلامی در فدراسیون شنا باشد.
کلید واژگان: بازاریابی اسلامی، ورزش اسلامی، فدراسیون شنا، بازاریابی ورزشیThe current research was conducted with the aim of designing a development model for Islamic sports marketing in the swimming federation. The research is in terms of applied-developmental purpose and in terms of the type of descriptive research with sequential exploratory approach. The statistical population of the research in the qualitative part was 12 managers and marketers of the swimming federation and the swimming board of Isfahan city, who were selected by snowball method and at the limit of theoretical saturation. In the quantitative part of the research, 140 people were selected by random sampling from among all pool managers and swimming coaches in Isfahan using sample power. The tool of the qualitative part was a semi-structured interview, which was analyzed by theme analysis. The validity of the interview was checked by the Gaba and Lincoln (200) method, the validity by the Lauche method and the reliability by the coordination coefficient method between the coders were obtained and confirmed. The quantitative tool was a researcher-made questionnaire with 42 items in the form of 7 dimensions, which was confirmed by Cronbach's alpha and convergent and divergent validity through factor analysis. According to the findings, 42 indicators in the form of 7 main factors were identified as elements of the development of Islamic sports marketing in the swimming federation. Based on the findings of the Friedman test, Islamic ethics is ranked first in importance, followed by Islamic advertising, Islamic management, and value marketing. In the fifth rank, compliance with Islamic values and the right environment are ranked sixth, and finally, environmental health is ranked seventh. contract. Finally, the results showed that the research model has a good fit and can explain the development of Islamic sports marketing in the swimming federation.
Keywords: Islamic Marketing, Islamic Sports, Swimming Federation, Sports Marketing -
تحلیل محتوای کفایت اجتماعی فلنر در کتاب پنج رساله ی افلاطون (شجاعت، دوستی، ایون، پروتاغوراس، مهمانی)
هدف پژوهش تحلیل محتوای کتاب پنج رساله افلاطون از منظر میزان توجه به کفایت های اجتماعی مورد نظر فلنر است. روش پژوهش کیفی و از نوع تحلیل محتوااست. برای گردآوری داده ها از سیاهه وارسی محتوا استفاده شده و واحد تحلیل، مضمون در نظر گرفته شده است. یافته ها نشان می دهد که از820 مضمون شمارش شده: مهارت های شناختی با 471 فراوانی، مهارت های رفتاری با 211، مهارت های انگیزشی با 97 و مهارت های هیجانی با 41 بیشترین تا کمترین فراوانی را به خود اختصاص داده اند. در رساله های شجاعت، ایون و پروتاگوراس بیشترین تاکید در مهارت های شناختی به مهارت دانش و یادگیری مهارت های اجتماعی، و در رساله های دوستی و مهمانی به مهارت نگرش ها و باورها وکمترین توجه در همه رساله ها به مهارت تصمیم گیری شده است. در مهارت های رفتاری، بیشترین توجه در رساله شجاعت به مهارت جرئت مندی، و در رساله های دوستی، ایون، پروتاگوراس و مهمانی به مهارت توانایی گفت وگو، و کمترین میزان توجه در رساله های شجاعت، دوستی، پروتاگوراس و مهمانی به مهارت توانایی برقراری ارتباط صحیح، و در رساله ایون به مولفه کمک به دیگران شده است. در مهارت های هیجانی بیشترین توجه در همه رساله ها به مهارت کنترل هیجان ها و کمترین توجه به مهارت توانایی همدلی شمارش شد. در مهارت های انگیزشی بیشترین توجه در رساله شجاعت به مهارت احساس کارآمدی و در دیگر رساله ها به مهارت پایبندی به ارزش ها شده است، همچنین در هر پنج رساله افلاطون در مهارت های انگیزشی مهارت عفو و گذشت، مغفول مانده است. می توان گفت مهارت های شناختی بالاترین میزان توجه و مهارت های هیجانی کمترین میزان توجه را به خود اختصاص داده است. در تبیین یافته ها می توان گفت توجه عمیق به رساله های افلاطون می تواند راهگشای سیاست گذاران، مربیان، و اندیشمندان حوزه تربیت اجتماعی باشد.
کلید واژگان: افلاطون، تحلیل محتوا، رساله، فلنر، کفایت اجتماعیThe aim of the research is to analyze the content of Plato's five treatises from the perspective of the attention paid to the social sufficiency intended by Felner. The research method is qualitative and content analysis type. Data collection tool, checklist and analysis unit, theme, were used. The findings show that out of 820 themes counted: cognitive skills with 471 frequency, behavioral skills with 211, motivational skills with 97 and emotional skills with 41 have the highest to the lowest amount. In the treatises of Laches, Ion and Protagoras, the most emphasis in cognitive skills is on the skill of knowledge and learning social skills, and in the treatises of Phaedon and Symposium on the skill of attitudes and beliefs, and the least attention in all treatises is on the skill of decision making. In behavioral skills, the most attention in the Treatise of Laches is to the skill of daring, and in the Treatises of Phaedon, Ion, Protagoras and Symposium to the skill of conversation, and the least amount of attention in the treatises of Laches, Phaedon, Protagoras and Symposium to the ability to Correct communication, and in the treatise of Ion, it has been used to help others. In emotional skills, the most attention was paid to the skill of controlling emotions and the least attention was paid to the skill of empathy. In the motivational skills, the most attention is paid to the skill of feeling efficient in.....
Keywords: Plato, Content Analysis, treatise, Felner, social adequacy -
پژوهش حاضر با هدف تاثیر بازاریابی و تبلیغات اینترنتی بر درآمد اماکن ورزشی شهرستان دماوند صورت گرفته است. پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ نحوه اجرا و گردآوری داده ها توصیفی می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه استفاده کنندگان از خدمات اماکن ورزشی شهرستان دماوند تشکیل می دهند (1200 نفر) که نمونه آماری آن با استفاده از جدول مورگان و بر اساس روش نمونه گیری در دسترس 291 نفر تعیین شد. در پژوهش حاضر جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه نجفی (1396) استفاده شد. جهت بررسی فرضیه های تحقیق از آزمون رگرسیون و نرم افزار آماری spss 26 استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد بازاریابی و تبلیغات اینترنتی بر درآمد اماکن ورزشی شهرستان دماوند تاثیر مثبت و معناداری دارد.
کلید واژگان: بازاریابی اینترنتی، تبلیغات اینترنتی، اماکن ورزشیThe current research has been conducted with the aim of the effect of internet marketing and advertising on the income of sports venues in Damavand city. The research is applied in terms of its purpose and descriptive in terms of the method of implementation and data collection. The statistical population of the research consists of all the users of the sports facilities of Damavand city (1200 people), whose statistical sample was determined by using Morgan's table and based on the available sampling method of 291 people. In the current research, Najafi questionnaire (2016) was used to collect data. To check the research hypotheses, regression test and SPSS 26 statistical software were used. The results of the research showed that internet marketing and advertising has a positive and significant effect on the income of sports venues in Damavand city.
Keywords: Internet Marketing, Internet Advertising, Sports Venues -
هدف از پژوهش حاضر بررسی موانع و مشکلات حمایت های مالی از ورزش مدارس استان کهگیلویه و بویراحمد بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر چگونگی جمعآوری داده ها توصیفی از نوع پیمایشی به شمار میآید. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه مدیران عالی آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد، استادان دانشگاهی که در حوزه مدیریت ورزشی فعالیت دارند و حامیان مالی ورزشی معروف در سطح استان کهگیلویه و بویراحمد با تعداد 830 نفر می باشند که بر مبنای جدول مورگان 263 نفر به عنوان نمونه آماری تحقیق انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه های محقق ساخته بود. جهت تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS25 استفاده شد. کلیه فرضیه ها در سطح 5/0≤p آزمون شده اند. یافته ها نشان داد که مقدار بحرانی آزمون 25/4 و بیشتر از 96/1 است، بنابراین بعد موانع بازاریابی، بعد موانع قانونی، بعد موانع فرهنگی - اجتماعی، بعد موانع سیاسی و بعد موانع مدیریتی در حمایت مالی از ورزش استان کهگیلویه و بویراحمد تاثیر معناداری دارد. موانع قانونی و بعد از آن موانع سیاسی بیشترین تاثیر را در حمایت مالی از ورزش استان کهگیلویه و بویراحمد دارد و موانع مدیریتی کمترین تاثیر را در حمایت مالی از ورزش استان کهگیلویه و بویراحمد دارد.
کلید واژگان: سرمایهگذاری بر بازاریابی رابطهمند، اعتماد برند، مجموعه ورزشی، رضایتمندیThe aim of this research was to examine the obstacles and problems of financial support for sports in schools in Kohgiluyeh and Boyer Ahmad provinces. In terms of purpose, application, and in terms of data collection, the current research is descriptive of the survey type. The statistical population of the research includes all the high education managers of Kohgiluyeh and Boyar Ahmad provinces, university professors who are active in the field of sports management and famous sports sponsors in the level of Kohgiluyeh and Boyar Ahmad provinces with a number of 830 people, based on Morgan's table, 263 people They were chosen as the statistical sample of the research. The research tool was researcher-made questionnaires. SPSS25 software was used for data analysis. All hypotheses have been tested at the p≤0.5 level. The findings showed that the critical value of the test is 4.25 and more than 1.96, so there are marketing barriers, then legal barriers, then social-cultural barriers, then political barriers and then managerial barriers in financial support for sports in Kohgiluyeh and Boyer Ahmad provinces. It has a significant effect. Legal barriers and then political barriers have the greatest impact on financial support for sports in Kohgiluyeh and Boyer Ahmad provinces, and administrative barriers have the least impact on financial support for sports in Kohgiluyeh and Boyar Ahmad provinces.
Keywords: Investment In Relationship Marketing, Brand Trust, Sports Group, Satisfaction -
هدفیکی از مهم ترین مسایل و آسیب های اجتماعی در جوامع مختلف پدیده بزهکاری است. دوران نوجوانی یکی بحرانی ترین دوران زندگی هر فرد به شمار می آید. ورود به این مرحله، نوجوان را با مشکلات فراوانی دست به گریبان می سازد. بنابراین، هدف از پژوهش حاضر پیش بینی سیستم فعالساز رفتاری بر اساس پریشانی روانشناختی و تکانشوری نوجوانان بزهکار بود.روشپژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، پژوهشی توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه نوجوانان بزهکار 12 تا 18 ساله بود در سال 1402 که حداقل یک بار مرتکب اعمال غیرقانونی شده باشد. از این رو، حجم نمونه پژوهش بر اساس دیدگاه کلاین (2016) 300 نفر تعیین شد. به منظور نمونه گیری با شیوه نمونه گیری هدفمند و در دسترس با مراجعه یا ارسال فرم پرسشنامه به مراکز مربوطه نمونه آماری پژوهش انتخاب گردید. ابزار استفاده شده برای گردآوری اطلاعات شامل مقیاس تکانشوری بارات (1994)، مقیاس پریشانی روانشناختی کسلر (2002) و مقیاس تجدیدنظر شده حساسیت به تقویت جکسون (2009) بود.یافته هانتایج تحلیل رگرسیون نشان داد متغیرهای مستقل (پریشانی روانشناختی و تکانشوری) 20 درصد توانایی پیش بینی سیستم فعالساز رفتاری را دارند. همچنین از بین متغیرهای مستقل، تکانشوری با ضریب بتای 24/0 و پریشانی روانشناختی با ضریب بتا 20/0 می توانند سیستم فعالساز رفتاری آزمودنی ها را به صورت مثبت پیش بینی کنند (01/0> p).نتیجه گیریبنابراین می توان نتیجه گرفت که می توان از طریق متغیرهای پریشانی روانشناختی و تکانشوری سیستم فعالساز رفتاری نوجوانان بزهکار را پیش بینی نمود.کلید واژگان: پریشانی روانشناختی، سیستم فعالساز رفتاری، تکانشوری، نوجوانان بزهکارPurposeOne of the most important problems and social harms in different societies is the phenomenon of delinquency. Adolescence is one of the most critical periods in a person's life. Entering this stage, the teenager faces many problems. Therefore, the aim of the current research was to predict the behavioral activation system based on the psychological distress and impulsivity of juvenile delinquents.MethodThe current research was applied in terms of purpose and descriptive and correlational in terms of method. The statistical population of the present study included all delinquent teenagers aged 12 to 18 in 2023 who have committed illegal acts at least once. Therefore, the sample size of the research was determined based on Kilne (2016) 300 people. For the purpose of sampling, the statistical sample of the research was selected using the targeted and available sampling method by referring or sending the questionnaire form to the relevant centers. The tools used to collect information included Barat's Impulsivity Scale (1994), Kessler's Psychological Distress Scale (2002) and Jackson's Revised Reinforcement Sensitivity Scale (2009).FindingsThe results of regression analysis showed that independent variables (psychological distress and impulsivity) have 20% ability to predict behavioral activation system. Also, among the independent variables, impulsivity with a beta coefficient of 0.24 and psychological distress with a beta coefficient of 0.20 can positively predict the subjects' behavioral activation system (p < 0.01).ConclusionTherefore, it can be concluded that the behavioral activation system of delinquent teenagers can be predicted through the variables of psychological distress and impulsivity..Keywords: Psychological distress, Behavioral Activation System, Impulsivity, delinquent teenagers
-
هدف
پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل ارتباطی بین هوش اخلاقی با سرمایه اجتماعی سازمانی در اداره کل ورزش و جوانان استان کرمانشاه انجام شد.
روشپژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل 140 نفر از مدیران و کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان کرمانشاه بود که از بین آن ها 110 نفر به عنوان نمونه با استفاده از فرمول کوکران و روش نمویه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش استفاده از دو پرسشنامه استاندارد هوش اخلاقی لنیک وکیل (2005) و پرسشنامه سرمایه اجتماعی (پاتنام، 2000) بود. در این پژوهش روایی صوری و محتوایی پرسش نامه ها مورد تایید 10 نفر از متخصصان مدیریت ورزشی قرار گرفت و به منظور تعیین پایایی پرسش نامه ها، سازگاری درونی آن با کمک نرم افزار ایموس، ضریب آلفای کرونباخ برای عوامل مختلف پرسش نامه به ترتیب 87/0 و 84/. محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از مدل معادلات ساختاری و با استفاده از نرم افزار ایموس انجام شد.
یافته هانتایج تجزیه و تحلیل نشان داد که هوش اخلاقی با ضریب تاثیر 44/0 بر سرمایه اجتماعی اثرگذار بود. همچنین متغیرهای هوش اخلاقی شامل درستکاری، مسئولیت، گذشت و دلسوزی به ترتیب بر سرمایه اجتماعی با میزان ضریب مسیر 64/0، 12/0، 17/0 و 23/0 اثرگذار بودند که متغیر درستکاری با ضریب مسیر 64/0 دارای بیشترین تاثیر و متغیر مسئولیت پذیری با ضریب مسیر 12/0 کمترین میزان اثرگذاری را داشتند. بر اساس یافته ها کلیه فرضیه های پژوهش مورد تایید واقع شدند. از سوی دیگر از طریق آزمون رگرسیون مشخص گردید که هوش اخلاقی توان پیش بینی سرمایه اجتماعی را در سطح معناداری 0.000 داشت.
نتیجه گیریبر اساس یافته های پژوهش بین مولفه مسئولیت پذیری مدیران و کارکنان با سرمایه اجتماعی سازمانی در ادارات ورزش و جوانان استان کرمانشاه ارتباط معنی دار و مستقیمی وجود دارد.
کلید واژگان: هوش اخلاقی، سرمایه اجتماعی سازمانی، اداره کل ورزش و جوانانPurposeThe aim of this study was to design a relationship model between moral intelligence and organizational social capital in the General Department of Sports and Youth of Kermanshah province.
MethodologyThe present study was a descriptive correlational study. The statistical population of the study included 140 managers and employees of sports and youth departments of Kermanshah province, from which 110 people were selected as a sample using Cochran's formula and simple random sampling method. The research tool was the use of two standard questionnaires of moral intelligence Lenik Vakil (2005) and the Social Capital Questionnaire (Putnam, 2000). In this study, the face and content validity of the questionnaires were confirmed by 10 sports management specialists and in order to determine the reliability of the questionnaires, its internal consistency with the help of Amos software, Cronbach's alpha coefficient for different questionnaire factors were 0.87 and 0.84, respectively. Data analysis was performed using structural equation modeling and Amos software.
ResultsThe results of the analysis showed that moral intelligence with an impact factor of 0.44 had an effect on social capital. Also, the variables of moral intelligence including honesty, responsibility, forgiveness and compassion had an effect on social capital with a path coefficient of 0.64, 0.12, 0.17 and 0.23, respectively, which the variable of honesty with a path coefficient of 0.64 had the greatest effect. And the responsibility variable with a path coefficient of 0.12 had the least impact. Based on the findings, all research hypotheses were confirmed. On the other hand, through regression test, it was found that moral intelligence was able to predict social capital at a significant level of 0.000.
ConclusionBased on the research findings, there is a significant and direct relationship between the component of responsibility of managers and employees with organizational social capital in sports and youth departments of Kermanshah province.
Keywords: Moral intelligence, Organizational Social Capital, General Directorate of Sports, Youth -
زمینه و هدف :
هدف از پژوهش حاضر ارزشیابی اثربخشی دوره های برخط در وبینارهای تخصصی گروه های آموزشی در آموزش و پرورش خراسان شمالی است.
روش پژوهش:
راین پژوهش به روش پیمایشی انجام شده است و جامعه آماری این تحقیق، 180 معلم فراگیر دوره برخط است. نمونه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان 118 نفر انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه محقق ساخته است. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح (آمار توصیفی و آمار استنباطی) آزمون t تک نمونه ای صورت گرفت.
یافته هانتایج پژوهش نشان داد که عناصر محتوا، طراحی صفحات، سازماندهی مواد آموزشی، انعطاف پذیری، حجم کاری و روش های ارزشیابی، بر اثربخشی آموزش برخط در وبینارهای تخصصی گروه های آموزشی در آموزش و پرورش خراسان شمالی تاثیر معنادار دارد؛ همچنین در عناصر فعالیت های یاددهی-یادگیری، بازخورد ارایه شده، کمک رسانی به شرکت کنندگان و توانایی ایجاد انگیزه در شرکت کنندگان معنادار نیست می توان چنین استنباط کرد که این عناصر در حد متوسطی از اثربخشی قرار دارند.
نتیجه گیریاولویت بندی با TOPSIS نشان داد که به ترتیب محتوای آموزشی، سازماندهی مواد آموزشی، کمک رسانی، انعطاف پذیری، انگیزه، حجم مناسب، روش های ارزشیابی، فعالیت های یاددهی-یادگیری، طراحی مناسب صفحات و بازخورد عوامل موثر بر اثربخشی آموزش برخط می باشند.
کلید واژگان: ارزشیابی، آموزش برخط، TOPSIS، وبینار تخصصیBackground and AimThis research aims to evaluate the effectiveness of online courses in specialized webinars of educational groups in North Khorasan education.
MethodsThis research was conducted using a survey method, and the statistical population of this research is 180 online course teachers. A statistical sample of 118 people was selected based on the table of Krejecie and Morgan. The data collection tool is a researcher-made questionnaire. Data analysis was done on two levels (descriptive and inferential statistics (one-sample t-test).
ResultsThe results of the research showed that content elements, page design, organization of educational materials, flexibility, workload, and evaluation methods affect the effectiveness of online education. It significantly affects the specialized webinars of educational groups in the education and training of North Khorasan. In addition, the elements of teaching-learning activities, providing feedback, helping the participants and the ability to motivate the participants are insignificant. These elements are at an average level of effectiveness.
ConclusionPrioritization with TOPSIS showed that educational content, organization of educational materials, assistance, flexibility, motivation, appropriate volume, evaluation methods, teaching-learning activities, appropriate design of pages, and feedback are influential factors for online education.
Keywords: Evaluation, online training, TOPSIS, specialized webinar -
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی واقعیت درمانی گروهی بر دو سوگرایی نگرش به جنس مخالف در دانشجویان دختر با نشانگان ضربه عشق انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی همراه با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دختر با نشانگان ضربه عشق مراجعه کننده به مرکز مشاوره دانشجویی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد در شش ماهه اول سال 1397بودند که از بین آنها 30 نفر به روش نمونه گیری هدفمند، به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش 15نفر و کنترل 15نفر گمارده شدند. گروه آزمایش مشاوره گروهی بر اساس رویکرد واقعیت درمانی گروهی را در 8 جلسه 120دقیقه ای در هر هفته دو جلسه دریافت کردند؛ گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفت. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه دو سوگرایی نگرش به جنس مخالف گلیک و فیسکه، استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از از آزمون تحلیل کوواریانس یک راهه در متن مانکوا استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده های پژوهش نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، بین میانگین نمرات پس آزمون گروه های آزمایش و کنترل در مولفه های دو سوگرایی به جنس مخالف (نگرش خصمانه و خیرخواهانه) تفاوت معناداری وجود داشت. با توجه به یافته های حاصل از پژوهش می توان گفت که واقعیت درمانی گروهی بر کاهش نگرش خصمانه و خیرخواهانه نسبت به جنس مخالف در دانشجویان دختر با نشانگان ضربه عشق موثر بود.کلید واژگان: جنس مخالف، دانشجویان، ضربه عشق، واقعیت درمانیThis research was aimed to investigating the effectiveness of reality group therapy on attitudes to the opposite sex in female students with love trauma syndrome. The research was a semi-experimental one with pretest-posttest design and control group. The research population includes all the female students with love trauma syndrome who referred to Islamic azad university of Shahrekord’s student advisory center in2018. 30people selected in the form of voluntary purposive method, were selected and randomly assigned to experimental and control groups each of which included 15people. The subjects of the experimental group received the reality group therapy program during eight 120-min sessions 2sessions a week.The control group was put in the waiting list. Ambivalent Sexism Inventory Questionnaire Glick & Fiske were used for collecting information. One-way covariance analysis was used for analyzing the data. The results of the study revealed a significant difference between the post-test scores of the experimental and control groups in terms of the components of attitudes to the opposite sex(attitudes hostile & benevolent). reality group therapy on reducing the attitudes to the opposite sex in female students were effective.Keywords: love trauma syndrome, opposite sex, reality therapy, Students
-
پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه ای میزان اثربخشی مدارس هوشمند و مدارس عادی از لحاظ بعد خلاقیت در دوره متوسطه شهر اراک انجام شده است. جامعه آماری شامل 6152 نفر دانش آموز مدارس عادی و 2540 نفر دانش آموز مدارس هوشمند ، و حجم نمونه شامل 384 نفر است که با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. روش پژوهش توصیفی - علی-مقایسه ای می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد است که ضریب اعتبارآن با روش آلفای کرونباخ برای بخشهای مختلف آزمون سنجش شده است. تجزیه وتحلیل داده ها با روش های آماری، آزمونهای آنالیز واریانس یک طرفه و آزمون t برای گروه های مستقل و آزمون مقایسه میانگین گروه های مستقل انجام شده است. نتایج نشان می دهدکه بین مدارس هوشمند وعادی از نظر میزان خلاقیت رابطه معنی داری وجود دارد. بین میزان خلاقیت در مدارس عادی و هوشمند بر اساس جنسیت تفاوت وجود ندارد. بین مدارس هوشمند و عادی بر اساس پایه های تحصیلی تفاوت وجود ندارد،اما بین دانش آموزان پایه سوم مدارس هوشمند و عادی تفاوت وجود دارد و نیز بین دانش آموزان پایه دوم مدارس تفاوت وجود ندارد. بین مدارس هوشمند و عادی بر اساس رشته های تحصیلی تفاوت وجود ندارد ، همچنین دربین دانش آموزان علوم انسانی و تجربی تفاوت وجود ندارد اما در بین دانش آموزان علوم ریاضی مدارس از لحاظ بعد خلاقیت تفاوت وجود دارد.
کلید واژگان: خلاقیت، مدرسه هوشمند، اثربخشی، مدرسهThe present study aimed to compare the effectiveness of smart schools and ordinary schools from the creativity point of view in the Arak high school. The statistical population consisted of 6152 students in the ordinary schools and 2540 students in the smart schools, and the sample size is consisted of 384 persons who are selected by Morgan table and stratified ratio sampling method. The research approach is descriptive - casual - comparative. Data collection tools are standardized questionnaire which its reliability coefficient was measured with the Cronbach's alpha approach for different sections of the test. Data analysis with statistical methods, unilateral variance analysis tests, and t-test was carried out for independent groups and mean comparison test in the independent groups. The results show that between smart school and ordinary school is meaningful relationship from the amount of creativity viewpoint. There is no difference between the amount of creativity in the smart and ordinary schools according to gender. There are not any difference Between smart and ordinary schools based on scholastic levels , however, there are difference between smart and ordinary students in third grade and also there are not any differences between the second grade .There are not any difference between smart and ordinary schools based on fields of study and also there is no difference among human and experimental science, but there is difference between mathematical science students from creativity viewpoint in the schools.
Keywords: creativity, smart school, effectiveness, ordinary school -
نشریه پژوهش های مشاوره، پیاپی 69 (بهار 1398)، صص 106 -132هدفپژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی زوج درمانی سیستمی- سازه گرا و آموزش الگوی ارتباطی خانواده کثرت گرا بر رضایت مندی زناشویی زنان مبتلا به سرطان سینه انجام شد.روشاین تحقیق نیمه آزمایشی همراه با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه زنان مبتلا به سرطان سینه مراجعه کننده به یکی از کلینیک های رادیوتراپی شهر تهران در سال 1394 بود که از بین آنها 30 نفر به روش نمونه گیری مبتنی بر هدف و از طریق مصاحبه انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه آموزش الگوی ارتباطی خانواده کثرت گرا، زوج درمانی سیستمی- سازه گرا وگروه کنترل جایگزین شدند. به منظورجمع آوری اطلاعات از "مقیاس رضایت زناشویی انریچ" استفاده شد. از آزمون های تحلیل کوواریانس یک متغیره و تعقیبی شفه جهت تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد.یافته هایافته ها نشان داد که زوج درمانی سیستمی- سازه گرا و آموزش الگوی ارتباطی خانواده کثرت گرا به طور معناداری بر افزایش رضایت زناشویی افراد گروه آزمایش اثربخش بوده اند (01/0p<). همچنین نتایج آزمون تعقیبی شفه نشان داد میانگین نمرات گروه آموزش الگوی ارتباطی خانواده کثرت گرا از گروه زوج درمانی سیستمی- سازه گرا به طور معناداری بیشتر است (001/0p<).نتیجه گیرینتایج نشان داد که از بین دو رویکرد زوج درمانی سیستمی- سازه گرا و آموزش الگوی ارتباطی خانواده کثرت گرا، آموزش الگوی ارتباطی خانواده کثرت گرا در اثربخشی بر رضایت مندی زناشویی موثرتر از درمان سیستمی-سازه گرا است. بنابراین، آموزش الگوی ارتباطی خانواده کثرت گرا می تواند به عنوان مداخله ترجیحی جهت افزایش رضایت مندی زناشویی زنان مبتلا به سرطان سینه در مراکز مشاوره و روان درمانی در نظر گرفته شود.کلید واژگان: زوج درمانی، سیستمی- سازه گرا، الگوی ارتباطی، خانواده کثرت گرا، رضایت مندی زناشویی، سرطان سینهPurposeThe purpose of this study was to compare the effectiveness of systemic-structurally oriented couple therapy and the teaching of the pluralistic family communication model on marital satisfaction in women with breast cancer.MethodThis is a semi-experimental research with pretest-posttest design with control group. The statistical population included all women with breast cancer referring to Tehran city one of Radiotherapy Clinic in 2015, among whom 30 were selected by objective sampling and interviews. They were randomly divided into three groups: pluralistic Family communication Model, Systemic-structurally oriented couple therapy and control group. Enrich marital satisfaction scale was used to collect the data. univariate analysis of covariance and Scheffe's post-hoc test was used for analyzing the data.ResultsThe results showed that systemic-structurally oriented couple therapy and communication model of pluralistic family significantly influenced marital satisfaction.(p<0.01). Also, the results of Scheffe's post-hoc test showed that the mean scores of the education group of pluralistic family communication model were significantly higher than the systemic-structural couple therapy group (p <0.001).ConclusionThe results of this study showed that between the two approaches of systemic-structurally oriented couple therapy and the teaching of the pluralistic family communication model, is more effective than systemic-structurally oriented treatment on couple satisfaction.Therefore, family communication model can be considered as a preferred treatment in counseling and psychotherapy centers for marital satisfaction in women with breast cancer.Keywords: Couple therapy systemic-structurally, communication model, pluralistic family, marital satisfaction, breast cancer
-
پژوهش حاضر با هدف تحلیل روندی[1]، موضوعی[2] و روششناختی[3] مقالات دوفصلنامه پژوهش و نگارش کتب دانشگاهی از سال 1375 تا 1396 انجام شده است، روش پژوهش، توصیفی و از نوع کاربردی و به شیوه تحلیل محتوا است. جامعه آماری شامل کلیه مقالات انتشار یافته به تعداد 297 مقاله است. ابزار گردآوری داده ها سیاههوارسی تحلیل محتوا بود، که روایی آن توسط متخصصان تایید شد. روش تجزیه و تحلیل داده ها بر اساس شمارش فراوانی، درصد، کدگذاری و تحلیل تفسیری بود. نتایج نشان میدهد که مجموعا 41 شماره و 297 مقاله انتشار یافته است، بیشترین و کمترین مقالات به ترتیب مربوط به سالهای 1382 با 10.774 درصد و 1386 با 2.020 درصد است. مشارکت مردان 67.933 درصد و مشارکت زنان 32.066، تعداد مقالات انفرادی 72.053 درصد و مقالات گروهی 27.947 درصد بوده است. 56.294 درصد پژوهشگران، وابسته به دانشگاه دولتی بودهاند؛ در تحلیل رتبه علمی، رتبه استادیار با 47.268 درصد، بیشترین و کارشناس با 1.187 درصد، کمترین میزان را کسب کردهاند. نتایج تحلیل موضوعی نشان میدهد که حوزه علوم سیاسی، کمترین و حوزه نقد، بیشترین درصد را به خود اختصاص دادهاند. یافته های تحلیل روششناختی نشان میدهد که پژوهش های کیفی با 86.164 درصد، بیشترین و پژوهش های ترکیبی با 4.713 درصد، کمترین مقدار را به خود اختصاص دادهاند. با استناد به یافته های پژوهش میتوان گفت ارتقای مشارکت زنان، گرایش بیشتر پژوهشگران به کارهای گروهی، گرایش به تحلیل و نقد، افزایش مشارکت اساتید دارای مرتبه علمی بالا و دانشگاه های دولتی و همچنین تغییر گرایش روششناسی از شیوه کمی به شیوه کیفی و ترکیبی از مهمترین ویژگی های پژوهش های منتشر شده در دوفصلنامه پژوهش و نگارش دانشگاهی است.
کلید واژگان: تحلیل موضوعی، تحلیل روندی، تحلیل روششناختی، پژوهش و نگارش کتب دانشگاهیThe present study was conducted with the aim of procedural, thematic and methodological analysis of research papers published in the Biannual Journal of University Textbooks; Research and Writing, from 1996 to 2017. This is a descriptive applied research that has been carried out through content analysis method. The statistical population includes all the 297 articles of the relevant issues. The data collection tool was a content analysis checklist verified by experts. The method of data analysis was based on counting, percentage, coding and interpretation analysis. The results show that a total of 41 issues and 297 articles have been published. The highest and lowest number of papers are respectively related to the years 2003-2004 (10.774%) and 2007 (2.020%) . The participation of men was 67.933% and women's participation was 32.066%. The percentage of single-authored articles was 72.053%, and the percentage of multi-authored papers was 27.947%. Regarding the researchers, 56.294% of them were affiliated with the state universities; and in their rank analysis, assistant professors (47.268%), and experts (1.187%) had respectively the most and the least contributions. The results of the thematic analysis indicated that political science and criticism were respectively the lowest and the highest fields of study in these papers. The findings of the methodological analysis showed that qualitative research method (86.164%) and mixed research method (4.713%) were respectively the highest and the lowest research methods adopted by the relevant researchers. Based on the findings of the research, it can be said that a promotion in women's participation, tendency to multi-authored works, tendency to analysis and critique, and participation of high-ranking academic professors and state universities; as well as a shift of methodology from quantitative approach towards qualitative and mixed approaches are the most important features of the researches published in the Biannual Journal of University Textbooks; Research and Writing.
Keywords: Analysis, thematic, procedural, methodological, research writing university textbooks -
ین پژوهش با هدف شناسایی، تبیین و تحلیل عناصر و مولفه های برنامه درسی عمل فکورانه و تحلیل آن بر اساس منابع معتبرعلمی انجام شده است. پژوهش در زمره پژوهش های کیفی و روش پژوهش شامل؛ تحلیل محتوای کمی و کیفی است. جامعه پژوهش، شامل کلیه ی اسناد و منابع معتبر علمی حوزه برنامه درسی عمل فکورانه و نمونه با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، از اسناد علمی چاپ شده در مجلات و ژورنال های معتبر داخلی و خارجی، در خصوص عمل فکورانه و دیدگاه عمل گرای شوابی انتخاب شد. جهت جمع آوری داده ها از چک لیست و یا همان فهرست وارسی، فرم فیش برداری و سیاهه تحلیل محتوا استفاده شد. یافته ها نشان می دهد که برنامه درسی عمل فکورانه دارای چهار عنصر اصلی اهداف آموزشی ، محتوای آموزشی، روش های تدریس و ارزشیابی می باشد و هر یک از این عناصر مرکب از مولفه هایی است که عنصر روش های تدریس با 24 مولفه، عنصر اهداف با 18مولفه؛ عنصر ارزشیابی با 16 مولفه ؛ عنصر محتوا با 8 مولفه، به ترتیب از بیشترین و کمترین میزان توجه برخوردار هستند. همچنین نتایج حاصله نشان می دهد که: حل مساله، پرورش خلاقیت، تخیل، هنر و زیبایی شناختی، ادراک ، تامل، توجه به احساسات ، مهارت و توسعه حرفه ای، خود ارزیابی و خودپنداری و درک صحیح از واقعیت از مهم ترین این مولفه ها می باشند. بر این اساس به کارگیری این مولفه ها در برنامه های درسی می تواند مسیر تحقق اهداف آموزشی را تسهیل نماید.کلید واژگان: برنامه درسی، عناصر برنامه درسی، عمل فکورانه، تحلیل محتواThe purpose of this study was to identify and explain the elements and components of curriculum of Deliberative Inquiry and its analysis based on relevant sources and related texts. Qualitative research method and research method included documentary h community included all the texts and resources related to the subjective Deliberative Inquiry curriculum analysis and content analysis. The researc and the sample included texts and resources related to the field of curriculum vitae action available, of which 80 sources were available on the basis of available sampling method. The checklist (elements and components of the curriculum) are used to collect information from the checklist. Measurement tools, cheat form and content analysis checklist were researched. The findings of the research show that the curriculum of Deliberative Inquiry is subjective, with emphasis on the epistemological and theological aspects of the four elements of goals, content, teaching and evaluation, and each of these components is one of the components that the element of teaching methods with 24 elements, element of goals with 18 components; element of evaluation with 16 components; content element with 8 components, respectively, have the highest and least attention. Based on this, problem solving, creativity, imagination, arts and aesthetics, perception, reflection, attention to emotions, skills and professional development, self-assessment and self-understanding and the correct understanding of reality are the most important of these components. Applying these components to curricula can facilitate the path to realization of educational goals.Keywords: Curriculum, Curriculum Elements, Deliberative Inquiry, Content Analysis
-
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش گروهی مدیریت خشم بر خودراهبری دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام شده است. روش پژوهش شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دبیرستان مولوی کرد شهرستان روانسر به تعداد 302 نفر در سال تحصیلی1395-1396 می باشد. نمونه پژوهش، شامل تعداد 30 نفر از دانش آموزان هستند که به شیوه نمونه گیری هدفمند و در دسترس از بین دانش آموزان دارای خشم زیاد انتخاب شده اند. سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی (15 نفر) و گروه گواه (15 نفر) جایدهی شدند. ابتدا پرسشنامه سنجش خودراهبری فیشر و همکاران (2001) به عنوان پیش آزمون به دانش آموزان هر دو گروه (آزمایش و گواه) ارائه شد و داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. و سپس، آموزش برنامه مدیریت خشم در شش جلسه هفتاد دقیقه ای (هفته ای دو جلسه) به دانش آموزان گروه آزمایش ارائه گردید، اما دانش آموزان گروه گواه هیچ آموزشی را دریافت نکردند. در پایان، پرسش نامه سنجش مهارت های کنترل خشم و پرسش نامه سنجش میزان خودراهبری به عنوان پس آزمون به هر دو گروه ارائه شد. داده های آماری با استفاده از آزمون های T مستقل، فرمول اندازه اثر و تحلیل کواریانس تحلیل شد. یافته ها و نتایج پژوهش نشان داد؛ اجرای برنامه آموزش مهارت های مدیریت خشم می تواند باعث افزایش خودراهبری و کاهش خشم دانش آموزان گردد.کلید واژگان: آموزش گروهی، مدیریت خشم، خودراهبری، نوجوانی، دوره متوسطهThe purpose of this study was to investigate the effect of group training on anger management on self-directed learning of first-year students. The pre-test-posttest with control group was a quasi-experimental research. The statistical population of the study consisted 302 students of Molavi Kord High School in Ravansar city in the academic year of 2016-2017. The research sample consists of 30 students who have been selected through targeted and available sampling among high anger students. Then, they were randomly assigned to two experimental groups (15 people) and control group (15 people). First, self-directed questionnaire of Fisher and et al (2001) was presented as a pre-test to the students of both groups (test and control) and the data were analyzed. Then, anger management training program was presented to the students of the experimental group in six seventy-seven (two-weekly sessions) sessions, but the students in the control group did not receive any training. In the end, a questionnaire for measuring anger control skills and a self-directed self-directed questionnaire as a post-test questionnaire were presented to both groups. Statistical data were analyzed using independent T-test, size-effect formula and covariance analysis. Findings and results showed that implementation of anger management skills training program can increase self-directedness and reduce anger among students.Keywords: group training, anger management, self-directed, adolescents, Secondary School
-
پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش و رابطه هوش با تحول اخلاقی پسران در دوره متوسطه دوم انجام شد، جامعه ی آماری دانش آموزان پسر دوره متوسطه دوم شهر ایلام بودند که نمونه آماری 90نفری از آنها (مدارس عادی 45نفر، مدارس نمونه دولتی45) انتخاب گردید. که نمونه صورت تصادفی در شش گروه پانزده نفری انتخاب شده اند . روش پژوهش توصیفی به شیوه ی پیمایشی و از نوع همبستگی و کاربردی و از لحاظ اجرا میدانی است. ابزار پژوهش آزمون استاندارد هوش ریون (آزمون ماتریس های پیش رونده ریون فرم میانی «بزرگسالان») و آزمون استاندارد اخلاق کولبرگ است.. برای تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات در مورد فرضیه اول رایطه بین بهره هوشی و قضاوت اخلاقی از همبستگی پیرسون استفاده شد.در مورد فرضیه دوم که بر روی سطوح نسبی و قضاوت اخلاقی است با توجه به اینکه 3گروه سنی مستقل مورد آزمون قرار گرفتند از آزمون تحلیل واریانس یک متغیری استفاده گردید.در مورد فرضیه سوم تحقیق که مقایسه بین دو گروه مستقل تیز هوش و عادی در رابطه با قضاوت اخلاقی است از آزمون Tگروه های مستقل استفاده گردید. با عنایت به تحلیل داده ها درباره ی فرضیه اول می توان نتیجه گرفت که بین رشد هوش و رشد اخلاقی رابطه ای مثبت قراردارد. در فرضیه دوم فرضیه صفر رد می شود.در نتیجه فرضیه تحقیق که بیان می کند بین سطوح سنی و قضاوت اخلاقی پسران سح دبیرستان تفاوت وجود دارد رد نمی شود. فرضیه سوم بیان می کند که قضاوت اخلاقی پسران تیزهوش با پسران هوش عادی تفاوت دارد. با توجه به محاسبات انجام شده این فرضیه رد می گردد.کلید واژگان: هوش، تحول، تحول اخلاقی، دانش آموزانThis study was conducted to determine the relationship between intelligence and moral development of boys in high school. Statistical population was high school boy students in Ilam who were selected from 90 statistical populations (45 students in ordinary schools and 45 in gifted student's schools). The samples were selected randomly divided into six groups of fifteen. The research method was descriptive, measurable, correlation type and practical and implemented in field. Research tools in Raven's intelligence standard Test (Raven's progressive matrices test in intermediate form {adults}) is Kohlbergian ethic standard test. In the first hypothesis, the relationship between IQ and moral judgment of Pearson correlation was used to analyze the data and information. In the second hypothesis on the relative levels and moral judgment, one variance analysis test were used considering that 3 independent age group were tested. The third hypothesis of the study was used T-test for independent groups to compare two gifted and non-gifted independent groups concerned with moral judgment. With regard to the first hypothesis about the data we can conclude that there is a positive relationship between the growth of intelligence and moral development. In the second hypothesis, the null hypothesis is rejected. Thus the the research hypothesis is not rejected which express that there is difference between age levels and boys moral judgment in high school. The third hypothesis states that moral judgment of gifted boys is different with boys of normal intelligence. According to the performed calculations, the hypothesis is rejectedKeywords: Intelligence, development, moral development, students
-
الگوهای ارتباطی والدین با کودکان می تواند شخصیت فرزندان را تحت تاثیر قرار داده و باعث ایجاد ویژگی های رفتاری مثبت یا منفی شود. چگونگی برخورد والدین، اثرات طولانی بر رفتار، عملکرد، انتظارات و در نهایت بر شخصیت افراد در آینده دارد.این پژوهش با عنوان «نقش الگوهای ارتباطی والدین در میزان خلاقیت هیجانی دانش آموزان دختر پایه دوم دبیرستان» است. هدف عمده پژوهش بررسی نقش الگوهای ارتباطی والدین بر میزان خلاقیت هیجانی جامعه مورد مطالعه می باشد. ازنظرهدف کاربردی و براساس نحوه ی جمع آوری داده ها غیرآزمایشی وتوصیفی ازنوع همبستگی است. جامعه ی آماری در این پژوهش دانش آموزان دختر پایه دوم، دوره دوم دبیرستان شهرکرمانشاه است. تعداد نمونه 100 نفر است که به روش خوشه ایمرحله ای انجام شد. نتایج نشان داد که الگوی ارتباطی همنوایی نقش مثبتی در میزان خلاقیت هیجانی دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنها دارد، اما الگوی ارتباطی گفت و شنود در میزان خلاقیت هیجانی دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنها نقش مثبتی نداشته است.
کلید واژگان: خلاقیت هیجانی، الگوهای ارتباطی والدین، گفت و شنود، همنوایی، دانش آموزانCommunication patterns of parents with children can affect children's personality, causing behavioral characteristics positive or negative. How the parents, the lingering effects on behavior, performance, expectations and finally the personality in the future. The study, entitled "The role of parental communication patterns in the emotional creativity of high school pupils" The aim of study was to investigate the role of communication patterns parents on the emotional creativity of the study. the terms of based applications and describe how data collection non experimental correlational statistical population in this study was in the second grade, her high school courses.The population in this study was in the second grade , Kermanshah The number of high school second -stage cluster sample of 100 people who carry method . Results showed that students emotional creativity communication patterns conformity positive role in the progress of their school , but communication pattern dialogue emotional creativity in the educational progress of students do not have positive role
Keywords: emotional creativity, parental communication patterns, conformity, dialogue, students -
پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی مدل درمانی رویارویی و بازداری از پاسخ و روش کاهش فکر خطرناک بر کاهش ناگویی خلقی و اجتناب شناختی بیماران وسواسی انجام شد. این مطالعه از طرح های نیمه آزمایشی با مدل پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل و پیگیری دو ماهه بود. جامعه آماری شامل کلیه بیماران مبتلا به وسواس فکری – عملی بود که در سال 1395 به مراکز مشاوره شهرکرد مراجعه نموده بودند. از میان آنها 48 نفر به صورت نمونه گیری داوطلبانه ی مبتنی بر هدف، انتخاب و سپس در سه گروه 16نفره به صورت تصادفی گمارده شدند. مراجعان گروه اول روش درمانی کاهش فکر خطرناک و مراجعان گروه دوم روش درمانی رویارویی و بازداری از پاسخ را به صورت انفرادی هر درمان را به مدت 10جلسه 60دقیقه ای دریافت کردند. از پرسشنامه های «اجتناب شناختی سکستون و داگاس و آلکسی تیمیا » برای جمع آوری اطلاعات استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چندمتغیری و آزمون تعقیبی فیشر استفاده شد. یافته ها نشان داد که هر دو روش درمانی رویارویی و بازداری از پاسخ و کاهش فکر خطرناک بر کاهش اجتناب شناختی اثربخش می باشند، اما تفاوت معناداری بین اثربخشی این دو شیوه درمانی بر کاهش ناگویی خلقی بیماران وسواسی وجود دارد. بر اساس یافته های حاصل از پژوهش می توان نتیجه گرفت که روش درمانی کاهش فکر خطرناک اثربخش تر از روش درمانی رویارویی و بازداری از پاسخ بر ناگویی خلقی و اجتناب شناختی بیماران وسواسی می باشد.کلید واژگان: اجتناب شناختی، رویارویی، فکر، ناگویی خلقی و وسواسThe purpose of the present study is to compare the efficacy of conforantation / encontur and response prevention therapeutic model and the the dangerous ideation reduction model on reducing alexithymia and cognitive avoidance in patients with obsessive disorder. This study was a semi-experimental design with pretest-posttest model with two-month follow-up and control group. The statistical population included all Patients with obsessive who were referred to shahrekord counseling centers in 2016. 48 of them were selected by voluntary sampling and then randomly assigned to three groups of 16. Patients in the first group received the danger ideation reduction therapeutic model and the patients in the second group received the exposure and response prevention model individually for 10 sessions of 60 minutes. The questionnaires of sexton and dugas cognitive avoidance and alexithymia were used to collect information. For analysis of data, multivariate analysis of variance and Fisher's post hoc test were used. The results showed that both therapeutic methods of exposure and response prevention and reduction of danger ideation reduction to reduce cognitive avoidance is effective, but there was a significant difference between these two therapies on the reduction of alexithymia in people with obsessive-compulsive disorder. Based on the findings of the research, it can be concluded that the treatment method of the reduction of danger ideation reduction is more effective than the therapeutic model of exposure and response prevention and cognitive avoidance of patients with obsessive disorder.Keywords: Alexithymia, cognitive, conforantation, ideation, obsessive
-
پژوهش با هدف بررسی میزان توجه به مولفه های کفایت اجتماعی در برنامه درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی انجام گرفته است. روش پژوهش؛توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه ها و تحلیل محتوا به منظور بررسی و تحلیل برنامه درسی مطالعات اجتماعی است. جامعه آماری پژوهش؛ کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه های سوم، چهارم ، پنجم و ششم است. ابزار جمع آوری اطلاعات سیاهه تحلیل محتوای کتب درسی است که پس از مطالعه مبانی نظری و بسترهای قانونی تهیه و تدوین شده است ،روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی و کارشناسان مربوطه تعیین گردیده است. واحد تحلیل محتوا ؛عکس،پاراگراف و تمرین بوده است. یافته ها نشان داد که: در مهارت شناحتی بیشترین تاکید در پایه پنجم به میزان 38/3 درصد وکمترین در پایه سوم با 21/3 درصد قرار داشته و میانگین کل تاکید 33/78 درصد که این میزان در سطح کم ارزیابی می شود. در مهارت هیجانی بیشترین تاکید در پایه سوم با 7/2 درصد وکمترین در پایه چهارم با 0/4 درصد بوده است و میانگین کل 2/2 درصد بوده است. در مهارت انگیزشی،بیشترین تاکید در پایه پنجم با میزان 19/3 درصد و کمترین پایه چهارم با میزان 7/2درصد در بوده است. میانگین کل تاکید بر مولفه انگیزشی 9/6 درصد بوده است و مهارت رفتاری ؛بیشترین تاکید در پایه سوم با میزان 11 درصد و کمترین پایه پنجم با میزان 0/7قرار داشته است و میانگین کل تاکید 6/38 درصد بوده است که در هر سه مهارت،در سطح خیلی کم ارزیابی می شود.کلید واژگان: کتاب درسی، مطالعات اجتماعی، کفایت اجتماعی، دوره ابتداییThis research aiming to investigate the amount attention to the social competence components of Social studies curriculum in primary school. The research method is descriptive for identifying components and content analysis method has been used to study and analyze the social studies curriculum. The study statistical communities were the social studies textbooks of the third, fourth, fifth and sixth grades. Data collection tools were an Inventory of analyzing textbooks contents which Compiled after studying literature and legal contexts. And its validity has been determined by the Education Specialists and the relevant experts. The Content analysis unit had been pictures, paragraph and practicing. , findings indicate that:In the cognitive skill, the most emphasis in the fifth grade was 38.3, and the lowest in the third grade was 21.3 respectively. And the total average emphasis was 0/033/78, which was evaluated in a low level. In the Emotional Skills, the highest emphasis was placed in the third grade with0/0 7.2 and the lowest in the fourth grade with 0.4 and the mean total was 0/02.2 percent,. In The motivational skills, the most stressed in the fifth grade with 0/019.3 and the lowest fourth grade with0/0 7.2 The average of the total emphasis on the motivational component was 0/09.6 percent. And in the behavioral skills; the most emphasis was placed in the third grade with 0/011 and lowest fifth grade with the rate of 0/7 respectively, and the total average emphasis was 0/06., which in three skills is evaluated in a very low level.
-
PurposeThe purpose of the present study was Presentation of Competency Model Needed by Elementary Education Graduates of Farhangian University based on the theory Deliberative Inquiry. The method of qualitative research, type of phenomenology and content analysis, was a statistical society of faculty members in the field of curriculum and all scientific sources and documents.MethodThe semi-structured interview data collection method and the use of checklist and encoding were used. Also, for interpreting the data, an interpretative analysis method was used.
Findings: The results of the research show that the experts of the curriculum have considered contemplative, developing thinking, arts and aesthetics, perception, problem solving, decision making, skill orientation, and professional development.ConclusionAccordingly, four main curriculum elements Flexibly, including educational goals, educational content, teaching methods and evaluation, were analyzed and the optimal model of elementary curriculum for teacher students of Farhangian University was designed in 3 main areas of knowledge, attitude and ability (skill), and was evaluated and validated The validation results show that the proposed pattern is relatively favorable.Keywords: Curriculum, Schwab's Practical Theory, Dimensions, Components, elementary education, Deliberative Inquiry
- در این صفحه نام مورد نظر در اسامی نویسندگان مقالات جستجو میشود. ممکن است نتایج شامل مطالب نویسندگان هم نام و حتی در رشتههای مختلف باشد.
- همه مقالات ترجمه فارسی یا انگلیسی ندارند پس ممکن است مقالاتی باشند که نام نویسنده مورد نظر شما به صورت معادل فارسی یا انگلیسی آن درج شده باشد. در صفحه جستجوی پیشرفته میتوانید همزمان نام فارسی و انگلیسی نویسنده را درج نمایید.
- در صورتی که میخواهید جستجو را با شرایط متفاوت تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مطالب نشریات مراجعه کنید.