جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه « Family Flexibility » در نشریات گروه « روانشناسی »
تکرار جستجوی کلیدواژه « Family Flexibility » در نشریات گروه « علوم انسانی »-
مقدمه
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه انعطاف پذیری خانواده و سرزندگی تحصیلی با میانجیگری نظمجویی شناختی هیجان در دانش آموزان مقطع متوسطه ماهشهر بود.
روشجامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر دوره اول و دوم متوسطه مدارس دولتی شهرستان ماهشهر در سال تحصیلی 1401-1400 بود که از میان آن ها تعداد 372 نفر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب گردیدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه نظم جویی شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران (2001)، مقیاس سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (1391) و پرسشنامه انعطاف پذیری خانواده شاکری (1382) بود. برای تحلیل داده های توصیفی و ماتریس همبستگی از نرم افزار SPSS نسخه 26 و برای آزمون فرضیه و مدل پژوهش با روش تحلیل مسیر از نرم افزار AMOS نسخه 26 استفاده شد.
یافته ها:
یافته ها نشان دادند که مدل پژوهش با داده های جمع آوری شده برازش مطلوبی دارد. انعطاف پذیری خانواده دارای اثر مستقیم و مثبت بر سرزندگی تحصیلی و نظم جویی شناختی هیجان دارای اثر مستقیم و مثبت سرزندگی تحصیلی بود. همچنین، انعطاف پذیری خانواده از طریق میانجیگری نظم جویی شناختی هیجان بر سرزندگی تحصیلی اثر مثبت غیرمستقیم دارد.
نتیجه گیری:
بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که به منظور افزایش سرزندگی تحصیلی دانش آموزان باید به انعطاف پذیری خانواده و نظم جویی شناختی هیجان آن ها توجه کافی به عمل آید.
کلید واژگان: انعطاف پذیری خانواده, سرزندگی تحصیلی, نظم جویی شناختی هیجان}IntroductionThe aim of this study was to investigate the relationship between family flexibility and academic vitality mediated by cognitive emotion regulation among high school students in the city of Mahshahr, Khuzestan.
MethodThe statistical population of the research involved all the male and female junior and senior high school students in Mahshahr in the academic year 2021-22. In this context, 372 individuals were selected using available sampling method. The research instruments included Garnfsky et al. (2001)’s Discipline-Seeking-Cognitive-Emotion questionnaire, Hossein Chari and Dehghani-Zadeh (2012)’s Academic Vitality scale, and Shakeri (2003)’s Family Flexibility questionnaire. SPSS software, version 26, was used to analyze the descriptive data and correlation matrix and AMOS software, version 26, was used to test research hypotheses and model through path analysis.
FindingsBased on the research findings, the research model fits well with the collected data. Family flexibility had a direct and positive effect on academic vitality and cognitive emotion regulation had a direct and positive effect on academic vitality. Moreover, family flexibility through the mediating role of cognitive emotion regulation exerted an indirect positive effect on the academic vitality.
ConclusionIt can be concluded that in order to increase students’ academic vitality, special attention should be paid to family flexibility and cognitive regulation of their emotions.
Keywords: Family Flexibility, Academic vitality, Cognitive Emotion Regulation} -
مقدمه
این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین معنای تحصیلی ، انعطاف پذیری خانواده، حمایت تحصیلی و ادراک از محیط کلاس با پایستگی تحصیلی با نقش میانجی انگیزش تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه دوازدهم شهرستان شیراز انجام شده است.
روشروش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر به تعداد 8681 نفر بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای 400 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده های پژوهش از شش پرسش نامه استاندارد معنای تحصیلی هندرسون-کینگ و اسمیت (2006) ؛ انعطاف پذیری خانواده شاکری (1382)؛ حمایت تحصیلیساندز و پلانکت (2005)؛ ادراک از محیط کلاسداندی (2001)؛ پایستگی تحصیلی مارتین و مارش (2008) و شکفتگی تحصیلی دینر و همکاران (2010) استفاده شد. روایی پرسش نامه ها با استفاده از روایی محتوایی و صوری، و پایایی آن نیز از راه ضریب آلفای کرونباخ محاسبه و به ترتیب 86/0، 84/0، 83/0، 85/0 و 82/0 آورد شد.
یافته هانتایج نشان داد که انعطاف پذیری خانواده، حمایت تحصیلی و ادراک از محیط کلاس بر پایستگی تحصیلی اثر معنادار و مثبت دارند و شکفتگی تحصیلی در مدل نقش میانجی دارد
نتیجه گیریمی توان با افزایش متغیرهای مستقل و میانجی مدل پایستگی تحصیلی دانش آموزان را افزایش داد.
کلید واژگان: معنای تحصیلی, انعطاف پذیری خانواده, حمایت تحصیلی, ادراک از محیط کلاس, پایستگی تحصیلی و شکفتگی تحصیلی}The aim of this study was to investigate the relationship between academic meaning, family flexibility, academic support and perception of the classroom environment with academic buoyancy with the mediating role of academic flourishing in 12th grade female students in Shiraz. The research method is descriptive-correlational. The statistical population included all students in the number of 8681 who were selected as a sample using 400-stage cluster random sampling method. To collect research data from six standard questionnaires of educational meaning Henderson-King and Smith (2006); Shakeri Family Flexibility (2003); Sands and Plankt (2005) Academic Support; Perception of the Dundee Classroom Environment (2001); Martin and Marsh (2008) academic buoyancy and Diener etal, (2010) academic flourishing were used. The validity of the questionnaires was calculated using content and face validity, and its reliability was calculated through Cronbach's alpha coefficient and was estimated 0.86, 0.84, 0.85, and 0.82, respectively. The results showed that family flexibility, academic support and perception of the classroom environment have a significant and positive effect on academic buoyancy and academic flourishing has a mediating role in the model
Keywords: Academic meaning, Family Flexibility, academic support, perception of the classroom environment, academic buoyancy, academic flourishing} -
The purpose of this research was to investigate the relationship between family dynamics (cohesion, flexibility and communication) and family functioning in family life cycles. The sample was selected by stratified random sampling from 500 Iranian married women. To collect data FACES IV family function scale (McMaster, 1983) was used. Using structural equation modeling, the findings of this study provided an acceptable representation of the relationships between the variables. The findings also revealed that family flexibility had a greater impact on changes in family functioning than family cohesion. Also the results of bootstrap showed directly effect of family communication on family functioning was not significant but indirect effect was significant. Other findings showed the contribution of enmeshment on family cohesion and the contribution of rigid on family flexibility was very low. However, comparison of models showed that different levels of cohesion and flexibility were different in stages of family life cycle. These findings can be helpful for family professionals to better understand family functioning.Keywords: family cohesion, family flexibility, family communication, Family Function, family life cycle}
-
هدف این پژوهش، بررسی نقش انسجام و انعطاف پذیری خانواده در پیش بینی شادابی تحصیلی با میانجی گری معنای زندگی (شامل دو بعد وجود معنا و جست وجوی معنا) بود. برای این منظور 404 نفر (154 پسر و 250 دختر) از دانشجویان دانشگاه شهید باهنر کرمان به روش خوشه ای چندمرحله ای تصادفی، انتخاب و مطالعه شدند. به منظور ارزیابی متغیرهای پژوهش از ابزار های انسجام خانواده (سامانی)، انعطاف پذیری خانواده (شاکری)، معنای زندگی (استیگر و همکاران) و شادابی تحصیلی (حسین چاری و دهقانی زاده) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از روش آماری رگرسیون هم زمان مطابق با مراحل پیشنهادی بارون و کنی استفاده شد. نتایج نشان دادند متغیر انعطاف پذیری خانواده به صورت مثبت و معنا داری، شادابی تحصیلی را پیش بینی می کند. همچنین، انعطاف پذیری خانواده ازطریق وجود معنای زندگی، توانایی پیش بینی کنندگی شادابی تحصیلی را به صورت غیرمستقیم دارد. علاوه بر این، یافته ها نشان دادند متغیر انسجام خانواده ازطریق بعد وجود معنا به صورت مثبت و ازطریق بعد جست وجوی معنا به صورت منفی به پیش بینی شادابی تحصیلی قادر است. درنهایت، یافته ها نشان دادند اثرات غیرمستقیم مدل معنادارند؛ بنابراین، انسجام و انعطاف پذیری خانواده با میانجی گری معنای زندگی، می توانند شادابی تحصیلی را پیش بینی کنند. بنابراین، نتایج این پژوهش برای تدوین برنامه های مربوط به بهبود و ارتقای شادابی تحصیلی می تواند استفاده شود.
کلید واژگان: انسجام خانواده, انعطاف پذیری خانواده, معنای زندگی, شادابی تحصیلی, دانشجویان}The aim of this study was the assessment of mediating role of the meaning of life (including two subscales: Presence of Meaning and Search for Meaning) between family cohesion and family flexibility and academic buoyancy. For this purpose, selected 404 students (154 male and 250 female) from Shahid Bahonar University of Kerman by multi-stage cluster sampling randomly. In order to assess the variables was used from family cohesion questionnaires (Samani, 1381), family flexibility (Shakeri, 1382), the Meaning of Life (Steger and et al, 2006) and academic buoyancy (Hossein Chari and Dehghanizadeh, 1391). Data analysis was carried out by enter regression manners according to the recommended steps of Baron and Kenny (1986). Results showed that variable of family flexibility has a direct, positive and significant effect on academic buoyancy. Also, family flexibility through Presence of Meaning subscale has indirectly effects on academic buoyancy. Variable of family cohesion does not have a direct effect on the academic buoyancy, however this variable through presence of meaning subscale and search for meaning has positively and negatively effects on academic buoyancy respectively. The findings are discussed in the light of the relevant research literature and suggestions for further research is presented in this area.
Keywords: family cohesion, family flexibility, Meaning of Life, academic buoyancy} -
این پژوهش با هدف تعیین نقش پیش بینی کننده انعطاف پذیری خانواده، تمایزیافتگی و سبک دلبستگی والدین در پیش بینی تمایزیافتگی و سبک دلبستگی فرزندان نوجوان انجام گرفته است. جامعه آماری آن دانش آموزان دختر و پسر سالهای اول، دوم و سوم متوسطه شهر تهران بود که از میان آنها 283 دانش آموز به شیوه نمونه گیری خوشه ای_ تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند و به همراه پدران ومادران خود در این پژوهش شرکت کردند ابزارهای به کار رفته در این پژوهش شامل پر سشنامه های انعطاف پذیری خانواده (شاکری،1382)، فرم کوتاه پرسشنامه تمایزیافتگی(دریک،2011) و مقیاس دلبستگی بزرگسالان (گریفینوبارتولومیو،1994)بود. داده ها با استفاده از روش های آماری ماتریس همبستگی و رگرسیون گام به گام با نرم افزار SPSS 22 مورد تحلیل قرارگرفته اند. نتایج نشان می دهد انعطاف پذیری خانواده، سبک دلبستگی کناره گیر و مولفه واکنش هیجانی ما در درجهت مثبت و سبک دلبستگی پریشان پدر درجهت منفی توان پیش بینی 34 درصد از تغییرات تمایز یافتگی فرزندان را دارند. همچنین گسلش عاطفی ما در، انعطاف پذیری خانواده، گسلش عاطفی پدر در جهت مثبت وسبک پریشان پدر درجهت منفی توان پیش بینی15 درصد از تغییرات دلبستگی ایمن فرزندان را دارند. انعطاف پذیری خانواده مهم ترین پیش بین سبک های ناایمن فرزندان است. براین اساس انعطاف پذیری خانواده و ویژگی های فردی هر دو والد و کیفیت تعاملات در زندگی خانوادگی از مهم ترین تعیین کننده های تمایزیافتگی و دلبستگی ایمن در فرزندان هستند.کلید واژگان: انعطاف پذیری خانواده, تمایزیافتگی, دلبستگی, نوجوان}The main purpose of the present study was to determine the role of family flexibility¡ parents level of self-differentiation¡ and parental attachment style in predicting adolescents self-differentiation and attachment style. The statistical population of the study consisted of all Tehrani male and female high school students of the first¡ second and third grades. Among them¡ 283 students were selected via random multi-stage cluster sampling method and participated in the study alongside their parents. The instrumentation comprised Family Flexibility Questionnaire (Shakeri¡ 2003)¡ Differentiation of Self Inventory (short form; Drake¡ 2011)¡ and Adult Attachment Scale (Griffin & Bartholomew¡ 1994). Correlation matrix and stepwise regression were utilized to analyze the obtained data. Results showed that family flexibility¡ mother''s dismissing attachment style¡ and mothers emotional reactivity could positively predict 34% of variance in adolescents self-differentiation¡ whereas fathers preoccupied attachment style could negatively predict this much variance. In addition¡ it was uncovered that mothers emotional cutoff¡ family flexibility¡ and fathers emotional cutoff could positively predict 15% of variance in adolescents secure attachment style¡ whereas fathers preoccupied attachment style could negatively predict this much variance. Family flexibility had the most important role in predicting adolescents insecure attachment style. Hence¡ it can be concluded that family flexibility¡ personal characteristics of parents¡ and the quality of interactions in family are among the most important determinants of adolescents selfdifferentiation and secure attachment style.Keywords: family flexibility, self, differentiation, attachment, adolescent}
-
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه ای تاب آوری در رابطه میان انسجام و انعطاف پذیری خانواده با سلامت روانی دانشجویان در قالب یک مدل علی انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دوره کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات کرمانشاه در سال تحصیلی 93-1392 بود که از میان آن ها تعداد 303 نفر (150 دختر و 153 پسر) با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایچندمرحله ای به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش، از مقیاس های انسجام خانواده سامانی، انعطاف پذیری خانواده شاکری، تاب آوری کانر و دیویدسون (CD-RISC) و سلامت عمومی گلدبرگ و هیلیر (GHQ-28) استفاده شد. مدل فرضی پژوهش از طریق مدل یابی معادلات ساختاری (SEM) با استفاده از رگرسیون چندگانه به شیوه متوالی هم زمان با بهره گیری از مراحل پیشنهادی بارون و کنی (1986) مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج برآمده از تحلیل مسیر بیانگر معنی داری نقش واسطه ای تاب آوری در رابطه میان انسجام و انعطاف پذیری خانواده و سلامت روانی دانشجویان بود. هم چنین شاخص های نیکویی برازش GFI، AGFI، RFI و RMSEA حاکی از برازندگی مطلوب مدل پیشنهادی و تطابق آن با داده های تجربی بود. بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که کارکرد مطلوب خانواده از حیث انسجام و انعطاف پذیری، هم به صورت مستقیم و هم از طریق تقویت تاب آوری در فرزندان، می تواند نقش بسزایی در ارتقای سطح سلامت روانی اعضای خانواده داشته باشد.کلید واژگان: انسجام خانواده, انعطاف پذیری خانواده, تاب آوری, سلامت روانی}Present study was carried with the aim of examine the mediating role of resilience in the relationship between family cohesion and flexibility with mental health of college students in the form of a causal model. The statistical populations in this study were all graduate students in Science and Research Branch, Kermanshah Islamic Azad University in 2014, which were selected 303 patients (150 female and 153 male) the multistage cluster random sampling method for the sample group. To measure the research variables, used measures of Samani's family cohesion, Shakeri's family flexibility, Conner and Davidson's Resilience Scale (CD-RISC), and Goldberg & Hillier's General Health Questionnaire (GHQ-28). The hypothetical model tested through Structural Equation Modeling (SEM) by sequential simultaneous regression analyses, with the use of the steps suggested by Baron and Kenny (1986). Results of path analysis, represents meaningful mediating role of resilience in the relationship between family cohesion and flexibility and mental health of students. In addition, the goodness of fit indices GFI, AGFI, RFI, and RMSEA indicated good fitness model and its correspondence with the experimental data. Based on the findings of this research it can concluded that proper functioning of the family in terms of cohesion and flexibility, both directly and by strengthening resilience in children can have a significant role in promoting psychological health level family members.Keywords: family cohesion, family flexibility, Resilience, mental health}
-
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه انسجام و انعطاف پذیری خانواده و سبک های هویت با نقش واسطه گری حالت فراشناختی در دانش آموزان دختر. بدین منظور 306 نفر از دانش آموزان دختر دبیرستان های کازرون به شیوه نمونه گیری خوشه ایبه وسیله پرسشنامه های حالت فراشناختی، پرسشنامه سبک های هویت برزونسکی (2004)، انعطاف پذیری خانواده شاکری (1382) و پرسشنامه انسجام خانواده سامانی(1381) مورد آزمون قرار گرفتند. یافته های حاصل از معادلات ساختاری با LISREL نشان داد که انعطاف پذیری خانواده اثر مستقیمی بر سبک های هویت اطلاعاتی، هنجاری و سردرگم-اجتنابی و حالت فراشناختی دارد. انسجام خانواده دارای اثر مستقیم بر سبک هویت هنجاری و حالت فراشناختی دارد. از طرف دیگر، انسجام و انعطاف پذیری خانواده دارای اثر غیرمستقیم از طریق حالت فراشناختی می باشد. نتایج نشان دهنده اهمیت آموزش فراشناخت در خانواده و در مدارس بوده تا شرایط بهتری برای فرآیند هویت یابی ایجاد شود.
کلید واژگان: انسجام خانواده, انعطاف پذیری خانواده, حالت فراشناختی, سبک های هویت}The aim of the present study was to investigate the relationship between family coherence and flexibility and identity styles by mediating role of metacognitive state in female students. Therefore, using cluster sampling, 306 female students were selected from highschools in Kazeroon. They were tested by the metacognitive state questionnaire, Berzonsky Identity Style questionnaire (2004), Shakeri family flexibility (2003) and Samani family coherence. Results of path analysis by LISREL software showed that family flexibility directly impacted on the informational, normative and confused-avoidance identity style and metacognitive state. Family coherence had a direct effect on metacognitive state and normative identity style. On the other hand, family coherence and flexibility had an indirect effect through metacognitive state. The results illustrate the importance of metacognition instruction in the family and in schools, to create better conditions for the identification process.Keywords: Family coherence, Family flexibility, Metacognitive state, Identity style} -
هدف کلی این پژوهش بررسی رابطه سرسختی روان شناختی و انعطاف پذیری خانواده با شیوه های مقابله با استرس بود. با روش خوشه ایچند مرحله ای 319 دانش آموز دختر به عنوان افراد تشکیل دهنده گروه نمونه مورد تحقیق قرار گرفتند.ابزار گرد آوری اطلاعات در این پژوهش مقیاس مقابله با شرایط پر استرس عندلر و پارکر (CISS)، پرسشنامه سرسختی اهواز (AHI)و پرسشنامه انعطاف پذیری مثبت شاکری بودند که همگی از روایی و پایایی قابل قبولی برای سنجش متغیرهای پژوهش برخوردار بودند. در پژوهش حاضر با توجه به فرضیه ها برای تجزیه و تحلیل آماری در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون، ضریب رگرسیون همزمان و آزمون MANOVA استفاده شد. یافته ها نشان داد که میان سرسختی روانشناختی با سبک مقابله ای هیجان مدار و اجتناب مدار، رابطه مثبت و معنی دار و میان انعطاف پذیری خانواده فقط با سبک مقابله ای اجتناب مدار، رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد، در مورد رابطه سرسختی روان شناختی و انعطاف پذیری خانواده باید بیان شود که بین این دو متغیر رابطه مثبت و معنی داروجود دارد. بنا بر نتایج ضریب رگرسیون همزمان می توان گفت که متغیر سرسختی روان شناختی پیش بینی کننده به ترتیب، سبک مقابله ای اجتناب مدار و هیجان مدار است و انعطاف پذیری خانواده پیش بینی کننده منفی سبک مقابله ای مساله مدار می باشد، همچنین نتایج نشان دادند کهبه ترتیب شیوه مقابله مساله مدار، سپس در مرحله دوم شیوه مقابله اجتناب مدار و نهایتا در مرحله آخر شیوه مقابله ای هیجان مدار در بین دانش آموزان متداول تر است.
کلید واژگان: استرس, انعطاف پذیری پذیری خانواده, سبک مقابله با استرس, سر سختی روان شناختی}The aim of the present research was to study the relationship between psychological hardiness with family flexibility and coping with stress. The sample consisted of 319 high school students. Endlerand Parker’s Coping Inventory for Stressful Situations (CISS), Ahvaz Hardiness Inventory (AHI) and Shakeri’s Positive Flexibility Inventory were used in this research. Findings suggested that there is a positive significant relation between psychological hardiness and emotion-oriented coping style and avoidance-oriented coping style. Also the results revealed that there is a positive significant relationship between family flexibility and avoidance-oriented coping style.
Keywords: Family Flexibility, Psychological Hardiness, stress, Stress-coping Style} -
The purpose of the present study was to investigate youth and adolescents’ needs and their relationship with family cohesion and flexibility. In this survey research the instrumentation consisted of questionnaires. Population of the study comprised all Shirazi adolescents and youth and the sample size was computed to be 888 based on Lin’s Table (with a 95% confidence interval and a margin of error of 3%). The questionnaires were administered to the subjects who were selected through multi-stage stratified-random sampling method. Factor analysis was used for primary analysis of the data and validation of the questionnaires. The results indicated that adolescents and youth’s needs can be classified into 5 and 8 factors, respectively. Moreover, the findings revealed “esteem and cognitive” needs among adolescents and the “need for confidence in future” among the youth obtained maximum means. In the case of adolescents, there was a positive significant relationship between family cohesion and the “belonging/love need” and there was a negative significant relationship between family flexibility and “esteem and cognitive” needs. In the case of the youth, family cohesion had a positive association with cognitive, aesthetic, and altruism needs; whereas there was a negative significant relation between family flexibility and “belonging, altruism, and esteem” needs.Keywords: needs, adolescents, youth, family cohesion, family flexibility}
- نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
- کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
- در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.